灵活确定训练体系的技能

指在自己练习书写时，以及指导学生练习书写时，对各种训练体系加以比较，确定训练方案的技能。
目前可供选用的训练体系，大致有以下三种：①临摹法。选取古代或现代书家名家的作品，让学生临摹，在长期坚持临摹中，逐步理解、掌握汉字书写的技法和规律。②点画结构法。先将汉字的笔画加以分解，选择基本笔画或常用笔画，逐个练写，待基本掌握了点画书写方法之后，再逐步练习汉字的间架结构。③结构点画法。从汉字的间架结构训练入手，使学生从一开始就能写成完整的汉字，在此基础上，引导学生逐步体会点画呼应的原则，从而进一步加以完善。
这三种体系各有利弊。临摹法又可称为榜样法。各家墨迹作为书写范本，它向学书者提供的信息是多方面的，有利于学生一开始就树立书写的高标准，有利于以后的发展。但不足之处是：学生初学写字，对名家书写的技巧难以充分理解。点画结构法又可称为标准件训练法。如同工业生产，标准部件的生产当然成为整机生产的基础和前提。但不足之处是：汉字标准笔画在组合成整字时，大多要作变化。在学习标准点画的阶段，彼此孤立，较为枯燥；而且较难确定优劣标准；脱离具体汉字，也较难理解点画的变化。结构点画法一开始就能帮助学生写出完整的汉字，而且与学生识字的过程容易一致，又较易帮助学生理解点画呼应、形态变化与间架结构之间的关系，因而容易调动学生学习书写的兴趣和掌握书写规律。不足之处是：初学阶段写出的字往往比较粗糙，要使之完善，需要较长的时间，容易出现疏漏。确定训练方案，应该综合各种训练体系的长处，注意避免各自的不足。如采用临摹法，则应以临摹书法范本为基础，对点画类型及其变化加以分解和综合整理，对结构模式及其变化加以分解和综合整理，以提高临摹的效率。如采用点画结构法，则应以书写规范点画为基础，从名家墨迹中选取相应的字例，让学生临写；进而从名家墨迹中选取相应的字例，对学生进行间架结构的训练。如采用结构点画法，则应以书写规范结构为基础，从名家墨迹中选取相应的字例，让学生临写；进而逐步引导学生观察、理解点画变化的规律，并选取相应的范字，对学生进行点画训练。间架结构训练和点画书写训练可以交插进行。