教育实验法

指实验者在严格控制其它无关变量的条件下，按一定的目的和计划对被试施加可操纵的教育影响(自变量),然后观测被试相伴随的变化及教育效果(因变量),以此推断施加的教育影响同教育效果之间是否存在因果联系的一种研究方法。按组织的方式不同，教育实验法分三种类型：①单组实验法。就是选择一组实验对象，先后施加不同的教育影响，以观测和比较教育效果差异的方法。②等组实验法。就是选择两组条件相等的实验对象，一组作为实验组，一组作为对照组，然后对实验组施加某种教育影响，以观测其变化并与对照组加以比较的方法。③轮组实验法。就是选择两组实验对象，轮流施加不同的教育影响，然后比较每一教育影响所产生的教育效果的总和，以确定实验结论的方法。教育实验法采用较严密的科学方法，侧重于阐明事物的本质和规律，得出的结果较为客观、可靠，是教育科学研究中常用的方法。
运用教育实验法的一般步骤是：①确定实验研究的课题。包括提出实验假设、查阅有关资料、确定课题的可行性与价值等工作。②制定实验计划。包括明确研究目的、对象、时间、步骤及组织方式和各种变量的测定与控制的方法等工作。③组织实施教育实验。包括严密控制和观察实验条件的变化、做好记录与测定、控制无关条件的变化和被试的反应等工作。④搜集、整理实验材料，确定实验结果。⑤分析实验结果并撰写实验报告。
运用教育实验法必须注意：①自变量与因变量是否存在因果关系的判断，必须考察三个必要条件，就是自变量与因变量存在共同变化的关系、自变量的变化发生在因变量变化之前、严格控制了无关变量的影响，要求成功地操纵自变量，科学地观测因变量，严格地控制无关变量。②实验类型的选择要依据实验的目的、要求及条件，也可将几种类型配合，综合运用。