“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。”的翻译、注释及赏析-诗文大全

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诗文	教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。
释义	教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。【名句】教学之法，本^①于人性^②，磨揉迁革^③，使趋于善。【注释】①本：依据。②人性：人的个性。③磨揉迁革：培养磨炼促使变化。【释义】教学的方法，要依据人的个性，培养磨炼促使学生向善良美好的方面变化。参考文献欧阳修《吉州学记》
随便看	夫民，神之主夫民，衣食不足则不暇治礼义，而饱暖无教，则又近于禽兽。夫水，遏之乃所以多之，泄之乃所以竭之。惟仁者能泄，惟智者知泄。夫求长生，修至道，诀在于志，不在于富贵也。苟非其人，则高位厚货乃所以为重累耳！何者？学仙之法，欲得恬愉淡泊，涤除嗜欲，内视反听，尸居无心。夫治世不得真贤，譬犹治疾不得真药也。夫治化之本在于正人伦，人伦之正，存乎设庠序，庠序设而五教明，则德化洽通，彝伦攸叙。夫治气养心之术：血气刚强，则务之以调和；智虑潜深，则一之以易谅；勇毅强果，则辅之以道术；齐给便捷，则安之以静退；卑摄(慑)贪利，则抗之以高志；容(庸) 夫治，可以缓图，不可以急取；可以休养致，不可以督责成。夫法令者所以诛恶，非所以劝善。故曾、闵之孝，夷、齐之廉，岂畏死而为之哉！教化之所致也。夫爱之当教之，使成人夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者，人必从而害之。夫物有所用 - 唐·寒山夫物芸芸，各复归其根夫物芸芸，各复归其根夫物速成则疾衰亡，晚就则善终；朝华之草，夕而零落；松柏之茂，隆冬不衰。夫物，愚者真，智者伪；愚者完，智者丧。无论人，即乌之反哺，雉之耿介，鸤鸠均平专一，雎鸠和而不流，雁之贞静自守，驺虞之仁，獬豸之秉正嫉邪，何尝有矫伪哉？人亦然，人之全其天者皆非智巧者也。才智巧则其天漓矣，漓则其天可夺。惟愚者之天不可夺，故求道真，当求之愚；求不二心之臣以任夫珍玩技巧，为丧国之斧斤；珠玉锦绣，实迷心之酖毒。夫生法者君也，守法者臣也，法於法者民也，君臣上下贵贱皆从法，此谓为大治。夫瘠地之民多有心者，劳也；沃地之民多不才者，饶也。由此观之，知 (智)人无务，不若愚而好学。自人君公卿至于庶人，不自强而功成者，天下未之有也。夫知者不妄发，择善而为之，计义而行之，故事成而功足赖也，身死而名足称也。夫礼之初，始诸饮食。夫礼者，所以定亲疏，决嫌疑，另同异，明是非也。夫礼者，自卑而尊人。夫礼非徒亲人，乃君子之所以自爱也；非徒尊人，乃君子之所以敬身也。夫福善之门莫美于和睦，患咎之首莫大于内离。

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