A.学校环境与育人

阅读下列材料，完成后面的作文。
最近一个时期，不少学校都很重视校容校貌的建设。师生一起植树种花，刷墙扫瓦，创造整洁优美的校园环境。教室、宿舍、饭堂，甚至厕所的面貌都焕然一新。一位教育家曾经说过：“我们的学校就应该做到每一方墙壁、每一块土地都能说话。”许多同学说：“学校是培育我们成长的园地，这样做很有必要。”也有人认为这是小题大做，有点儿形式主义，认为校园建设更应注重校园环境的深层意义。有的老师说：“校园环境的深层内涵包括良好的校园文化氛围等。”
根据上面的材料，以校园环境和育人的关系为中心，联系实际，自拟题目，写一篇议论文，不少于600字，不超过800字，不准在文中出现学校的名称。
提示：
本题议论中心限定为“校园环境和育人的关系”,可以说是“环境与人”的大题下的分支，论述“校园”环境与“育人”的关系。
题目的前面部分是提示性、启发性的。分两层意思：一是校容校貌，外在的直观的校园环境，引用教育家的话及许多同学的反映，肯定美化校园环境对学生成长(育人)的积极作用，应该环境“说话”,教育学生，但也有人不以为然；二是引用师生的话提示，更应注重包括良好的校园文化气氛等在内的具有深层意义的校园环境建设。
根据题目的提示，可联系实际，举出实例，论述校园的自然环境以及校园文化对学生成长的作用，或从自然环境和校园文化等两个方面，或侧重于一个方面，或从不仅要重视自然环境，更应注意校园文化等建设的角度论述，同时，可用正反对比论证，优良的校园环境对育人的积极作用，不良的校园环境对育人的消极作用，并以此引起不重视校园环境建设的人的警觉。人与环境的关系是双向的，互相促进的。学生在美化校园环境中成长，成长中的学生不仅要有整洁优美的校园环境，而且更进一步需求有良好的校园文化等校园环境。