对体育教学的测量与评价技能

指对体育教学活动过程中，按照教学计划和体育教学大纲，把教师向学生传授体育知识、技能、技术、发展身体、增强体质和进行思想品德教育的过程中进行测评的技能。它是一个学校体育工作进行测评的最主要、最直接的途径，也是衡量一个学校体育工作科学化、正规化的教学评估手段和方法。掌握这一技能，能够促进教学质量的提高，调动教师教学积极性，克服盲目性，使之逐步做到对体育教学的科学化、合理化。
运用这一技能的基本要求和方法是：①根据国家教委颁布的《中学体育课教学大纲》的规定，选择和搭配教材的内容。首先，要测定体育教学任务是否按不同年级、不同阶段分别规化的，各年级教材内容的选择是否全面，能否适应学生生理心理特点和实现体育教学任务的需要。其次，在教学内容方面，要考虑所选择的身体练习具有锻炼价值，发展身体素质教材的安排情况，适应不同水平的学生情况，各项教材所占的比重和搭配情况。第三，在考核内容方面是否选择了发展学生身体作用较大，实效较好的项目。第四，选用教材是否根据本校传统和有民族特色的教材。经过选择和搭配的教材内容应是全面的，丰富多样的，既精练而又突出重点，学生感兴趣、有适宜的生理负荷，能使学生打好身体、技能、能力的基础，有效地增强体质，促进身心健康地发展。②对中学体育教学进度的选择与安排。学期开始的第一次课，一般安排引导课，其他有关体育基本知识内容，穿插于学期中间或临近结束时安排；各项教材内容的安排要注意系统性和连贯性，处理好教材内容的排列顺序，每次课每个学段要安排各种性质和难易程度不同的内容互相搭配，使内容多样化，以保证学生身体的全面锻炼；每次课各项目、各种素质练习、新旧教材要适当搭配，教材内容的份量安排应根据学生的水平、内容的特点和难易度、场地设备条件等合理选择和安排；有些受季节限制的教材内容可集中在几次课中安排，以适合于季节特点；对于一些规定的队列队形练习、身体素质练习等内容，除适当列入进度之中外，应在备注栏内说明练习安排及要求。③正确评价体育课教案。课时教材符合进度要求，内容排列顺序符合教学和运动规律，课的任务明确，结构规范；教材的动作要点准确，教学方法有针对性和创造性，教学组织的确定和安排合适，时间分配和练习次数安排得当；课中纠正错误动作和帮助、保护的方法和措施具体有效，符合教学活动的客观规律；场地器材设备的使用计划周全，使用合理。