典型示范教育的艺术

是以具有代表性的先进典型人和事的阳性强化来矫正学生不良行为的一种艺术。它的特点是把抽象的说理变为通过具体、生动的先进典型人或事进行教育，从而引起沉重感情上的共鸣，心理渴求上的满足，以便引导学生去学习、对照和模仿，典型示范教育是我们党思想政治教育工作的优良传统之一，也是中学班主任工作的重要方法艺术之一。它能启发和调动学生从不愿做好事或没有想到做好事而变成主动做好事；能使学生自觉控制那些不符合典型标准的动机和行为，排除干扰，调整自己的思想行为，把已经开始做的好事做到底；能帮助学生以先进典型人和事作为榜样，经常对照自己，不断改正缺点。
运用典型示范教育艺术的做法和要求是：①要选好典型。为学生树立的榜样要能代表时代的要求。为此，选择典型应根据当时当地中心工作和形势发展的需要来选，依据社会人群各个层次的本质要求来选，注意树立不同类型的先进典型。②宣传和树立典型要严肃认真、实事求是，要如实地反映典型人物所具有的高尚的思想品德，做到不虚构情节，不凭空拔高，也不贬低他人，不一好百好，好话说尽，更不添枝加叶。③引导学生进行典型分析，正确对待典型，发挥示范作用。通过分析使学生了解典型，对照自己找到差距，明确努力方向，并且付诸于行动。但更重要的还是提高学生鉴别是非的能力，防止和消除消极因素的影响，形成良好的思想品德。这就要引导学生做到：学习典型人物的闪光点，不要求全责备；自找差距，消除逆反心理；见贤思齐，克服嫉妒之心，求实求真，不搞花架子。
运用典型示范法的教育艺术必须注意：①用同龄人中的先进典型教育效果更好。让遵纪守法者讲纪律与法制，说服力和感染力更强。②在树立正面典型的同时，也可以树些反面典型，以便使人引以为戒，后进变先进的说服力更强。③应该树立既有全国性的又有地方性的典型，还有本单位的典型，以便使朝夕相处的榜样收到学习、模仿之效。④善于发现和培养典型，帮助先进典型处理好生活中的各种问题，引导教育他们要正确估价自己，谦逊谨慎；虚心学习他人，博采众长；不断提高、完善自己的形象。