作文指导技能

指帮助学生明确写作目的，开拓思路，激发写作灵感，解决写作的材料和方法等问题的方法。它是作文教学的重要环节，关系到每次作文的质量问题。
作文指导的步骤一般是：①指导学生审题。所谓审题，就是部析、研究题目的意思与要求，认清题目，按照题目限定的内容和形式来写。这是作文指导的重要一环。审题的基本方法是分析法和比较法。分析法就是从分析题目的词语结构和特点入手，第一，确定内容的范围。根据题目要求，确定该写什么，不该写什么，避免出现文不对题或文不切题的现象。第二，确定文章的主题。题目与文章主题有密切关系。有时题目本身就是文章的主题，尤其论说文的题目常常是这样。第三，确定文章的体裁。在许多情况下，从题目可以看出文章的体裁。一般说来，可以写成记叙文的题目有这样的特征：题目中有“记”、“赞颂”字的，以第一人称“我”或者第一人称复数“我们”作为主人公的；比较具体地概括了记叙文的主要内容的等。可以写成议论文的题目，其特征是：题目中有“论”、“谈”、“说”、“驳”等字的；题目属于提出一个问题的；题目是一个直言或关系命题的等。第四，确定文章的人称，即根据题目提供的线索，确定用什么人称来写。有些题目本身就明确地指出该用何种人称，有的则不很明显。采用比较法审题，就是教师命题之后，另外出一些近似的题目，引导学生去分析比较，让学生从比较中明确所写题目的内容要求。②指导学生构思。构思就是打腹稿，它是根据题目的要求，把自己已有的一些材料和认识，经过一番仔细的思考，编织成一篇文章的雏形的思维过程。指导学生构思，首先要引导学生活跃思想，积极思维；其次，指导学生构思，还必须和启发学生的联想和想象结合起来。第三，指导学生构思，要注意培养学生编写作文提纲的习惯。③指导学生立意。“立意”就是确立和提炼文章的主题思想，使文章的主题思想有积极的意义。指导学生立意，首先要使学生懂得“文以意为主”,“意在笔先”。在构思过程中就要确定好文章的主题思想。其次必须明白立意的要求，即：第一，立意要正确、深刻。所谓主题正确，就是要站在无产阶段立场上，运用马克思列宁主义的观点和方法反映客观事物的本质和规律。所谓立意深刻，就是主题能深刻地反映事物的本质，具有明显的时代色彩。这就要求教师除经常善于引导学生努力上进，胸怀大志，感情健康，境界高尚外，还要想办法提高学生观察和分析的能力，即要求学生细心观察，分析问题一定要“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”,掌握事物的本质特征。第二，立意要鲜明，集中。所谓鲜明，就是说一篇文章的主题，即它所要表现的基本意思——赞成什么，反对什么，要旗帜鲜明，毫不含糊。这可以向学生介绍一些为突出主题服务的写作手段，还可以培养学生良好的文风方面进行指导。所谓集中，就是一篇文章的目的性要单纯明确，不枝不蔓，重点突出，围绕主题说深说透。一篇文章只能有一个主题。④指导学生布局谋篇。指导学生布局谋篇，首先要使学生掌握选材剪材的基本过程：第一步，确定范围，罗列材料。即根据题目的要求，习作者自己定出一个立脚点，把该说的话定出一个范围，然后事无巨细，全部罗列出来。第二步，整理材料。即按照材料性质分门别类，理清层次。第三步，根据主题，决定取舍。即确定哪些材料是最能表现主题的，须详写；哪些材料是与表现主题有关的，须略写；哪些材料是与主题无关的，应当舍弃，由此选定作文的材料。其次，指导学生布局谋篇，要让学生掌握一般文章的基本结构方法和基本结构方式。另外，指导学生布局谋篇，还应对学生进行分段、过渡、照应、开头、结尾等基本技能的训练。