作文指导与评改技能训练

指根据写作教学计划，教师在写作训练中对学生作文的具体帮助和指引。评改，是一种书面形式的指导。语文教师作文指导与评改能力的高低直接关系到作文教学的成败，关系到学生作文质量的高低。教师必须认真负责，有目的有意识地进行指导，使学生明确写作的目的，掌握方法和要领，增强练习的自觉性，提高练习的效果。
掌握这一技能的步骤是：①写作前的指导。首先要确立明确的写作目的和切合学生的作文题目，并向学生提出包括内容和形式两个方面的写作要求。其次，提出可供学生参考的典范文章，让学生从范文中学习如何立意、选材组材、遣词造句等技巧。再次，指导学生拟写作文提纲，然后按照提纲口头作文，在此基础上组织同学对提纲进行修改、讨论，进一步明确写作要求，然后行文。②写作后的批改，根据写作目的和要求来批阅学生作文，突出重点，不面面俱到。批阅的目的是为了把文章改好，教师的指导旨在培养学生修改文章的能力和习惯，因此在批改时应以鼓励为主，调动学生修改文章的积极性和自觉性。③讲评。讲评是扩大批改效果，落实教学目的的重要一环。讲评的目的是总结写作训练的成绩，提出存在的问题。作文讲评要明确而集中，大力表扬经过修改后能达到写作训练目的和要求的习作，找出好的典型，以利于进一步激发学生的写作兴趣。