一、摹声

摹绘事物的声音。一般是运用象声词把听觉上的声音摹写出来。
1.阿Q也脱下破夹袄来，翻检了一回，不知道因为新洗呢还是因为粗心，许多工夫，只捉到三四个。他看那王胡，却是一个又一个，两个又三个，只放在嘴里毕毕剥剥的响。(鲁迅《阿Q正传》)
评析 摹声就是用语言描绘客观事物的声音。声音是种听觉形象，不同的事物给人以不同的听觉形象。摹声可以作为视觉形象的补充，将事物描绘得富有立体感，因而更加生动、更加感人。此例是写阿Q与王胡比赛捉虱子。毕毕剥剥地咬虱子声，使人产生厌恶感，这种厌恶感与阿Q捉不到虱子的懊恼形成了强烈反差，加深了读者对阿Q愚昧、麻木精神性格的认识、否定与批判。
2.忽然，吧嗒吧嗒的声音把我的思路打断了，我看见黄豆粒大的雨点冷不停地东一颗西一颗地摔下来，砸在水泥地上，炸开一个个小的水花，不一会雨声就由沙沙沙而刷刷刷。雨经由断而联、细而粗，雨大起来了。(孙犁《云赋》)
评析 通过雨声的变化，写出了雨由小到大的过程，形象而逼真，没有切实的生活体验和对生活的细致观察，是很难写出如此美妙的文字来的。
3.大弦嘈嘈如急雨，
小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，
大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，
幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，
凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。

(白居易《琵琶行》)

评析 借助语言的音韵摹写音乐，形象地描绘了各种不同的音乐节奏和旋律，令人眼花缭乱、耳不暇接，仿佛置身于演奏者身旁。
4.过了水仙祠，仍旧上了船，荡到历下亭的后面。两边荷叶荷花将船夹住，那荷叶初枯，擦的船嗤嗤作响；那水鸟被人惊起，格格价飞；那已老的莲蓬，不断的绷到船窗里面来。(刘鹗《老残游记》)
5.“小弟弟，好玩呢，洋铜鼓，洋喇叭，买一个去。”引诱的声调。接着是“咚，咚，咚，叭，叭，叭”,“当，当，当，——洋瓷面盆刮刮叫，四角一只真公道，乡亲，带一只去吧。”(叶圣陶《多收了三五斗》)
评析 摹声多用象声词。用文字(音节)摹拟客观世界中的音响，一定要真实。否则会给人做作、虚假的感觉，削弱语言的表达力量。
6.他们想象到一个月以后那些绿油油的桑叶就会变成雪白的茧子，于是又变成丁丁当当响的洋钱，他虽然肚子饿得咕咕地叫，却也忍不住要笑。(茅盾《春蚕》)
评析 洋钱响与肚子饿是一组反差强烈的对比，再分别以像声词摹绘，使两者的对比更为悬殊，以此反映出老通宝盼望丰收的心情。
7.“……悬崖崚嶒，石缝滴滴㳠㳠,泉水和雨水混在一起，顺着斜坡，流进山涧，涓涓的水声变成訇訇的雷鸣。(李健吾《雨中登泰山》)
评析 “滴滴”、“涓涓”、“訇訇”,随着水声变化的摹写，仿佛使读者不仅听到了而且看到了滴滴山泉汇成汹涌溪流的过程，描写细腻，富有层次，形象逼真，意境优雅。
8.她不懂得革命，可是她使儿女们相信：只要手脚不闲着，便不会走到绝路，而且会走得登登的响。(老舍《贺年》)
评析 以登登的响亮音节摹写走路声，不须作文字说明，读者就能从铿锵有力的脚步声中领会堂堂正正做人的道理。言简意深，形象含蓄，给人不尽的回味。
9.三是沙摩司雷司的胜利女神像。女神站在冲波而进的船头上，吹着一支喇叭。……衣裳雕得最好；那是一件薄薄的软软的衣裳，光影的准确，衣褶的精细流动，加上那下半截儿被风吹得好像弗弗有声，上半截儿却紧紧地贴着身子，很有趣地对照着。因为那衣裳雕得好，才显出那筋肉的力量；那身子在摇晃着，在挺进着，一团胜利的喜悦的劲儿。还有，海风呼呼地吹着，船尖儿嗤嗤地响着，将一片碧波分成两条长长的白道儿。(朱自清《巴黎》)
评析 雕像本来是静止无声的，可是作者故意写动作，写声音，说胜利女神像的裙子好像被风吹得“弗弗”有声。再以“海风呼呼地吹着，船尖儿嗤嗤地响着”作衬托，使得静态的女神像显得栩栩如生。这是一种以动写静，摹声增动的技巧，将作者的心理感受与具体形象融为一体。
10.刘姥姥只听见咯当咯当的响声，很似打罗筛面的一般，不免东瞧西望，忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤铊似的，却不住的乱晃，刘姥姥心中想着：“这是什么东西？有煞用处呢？”正发呆时，陡听得“当”地一声，又若金钟铜磬一般，倒吓得不住地展眼儿。(《红楼梦》第四十一回)
评析 这里写的是刘姥姥误进怡红院的情境。当时自鸣钟是一种极奢侈的享用品，庄户人家的刘姥姥自然不认识，难免会惊奇万分。此例的描写极符合人物身份，有声有色，情态毕具，趣味横生。
11.这时候，风煞了，雨也住了，天依然是黑沉沉地，不见星星。雨后的蛤蟆，张开了大喉咙，咕咕呱呱地直叫，道沟里，庄稼地里，有流水的哗啦哗啦声。
走了一会，忽然走进了一片荒草洼，野草有齐腰深，悉悉索索地扫着我们的胸背，不知什么鸟儿，不时地扑噜一声从脚下飞走来，草梢上闪烁着萤火虫的绿光。

(峻青《黎明的河边》)

评析 作者以有声写无声，更加形象生动地摹绘出暴风雨过后的宁静。
12.关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。(《诗经·周南·关雎》)
评析 “关关”是雎鸠的叫声。由此例可见，摹声这种修辞方式，在汉语中运用极早，不仅运用于《诗经》中，甚至在文学诞生前的口头语言的交际中，已经得到广泛运用。
13.又听街坊四邻“咯咯咯”的鸡叫声，“吱哇吱哇”的猪叫声，连同柜板，“砰巴”乱响的声音，混成一片。一个鬼子端着刺刀过来，“唔哩哇啦”地喊着，“咕哧”一声把牛背上的粮食口袋戳个大口子，麦子像瀑布似的“哗哗”倾泻到地上。(管桦《将军河》)
评析 由于运用了像声词，日本鬼子进村后烧杀抢掠的强盗行径被表现得淋漓尽致，在这里摹声使视觉与听觉互通，而构成了立体的活的画面。
14.她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。……她们都抬起头往远处看了看。“唉呀！那边过来一只船。”“唉呀，日本！ 你看那衣裳！”“快摇！”……后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子，这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两边大声地哗哗，哗哗、哗哗哗！ (孙犁《荷花淀》)
评析 “哗，哗，哗”的水声显得轻柔缓慢。和鬼子遭遇后，划船的速度加快，“哗哗、哗哗”的叠用不仅摹写出了划船的急速水声，也生动地摹绘出妇女们紧张的心情。作者巧妙地运用了语言的节奏摹声，起到了绘境、写人一箭双雕的作用。
15.黑暗里，人们谁也看不见谁，只听见风卷雨扑和打棹的声音，哗啦啦，哗拉拉地响成一片，夹着人们高声的呼喊。电光一闪，一个霹雳重重地打下来，压倒了一切声音，震得人发颤。(孔厥、袁静《新儿女英雄传》)
16.行人见了，纷纷问怎么回事，可是知青打架？待明白了，就都跟着走。走过半条街，竟有上千人跟着跑来跑去。商店里的店员和顾客也都站出来张望。长途车路过这里开不过，乘客们纷纷探出头来，只见一街人头攒动，尘土飞起多高，轰轰的，乱纸踏得嚓嚓响。一个傻子呆呆地在街中心，咿咿呀呀地唱，有人发了善心，把他拖开，傻子就依了墙根儿唱。四五条狗窜来窜去，觉得是它们在引路打狼，汪汪叫着。(阿城《棋王》)
评析 作者以细腻的笔法，写了街上行人的脚步声、疯子唱、狗叫声，以此乱纷纷的宏大场面衬托棋王摆擂台时引起的意想不到的轰动，由此可见摹声在场面描写中有着不可低估的作用。
17.雷！ 你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音！ 你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！ 我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞺鞺的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！ 我要和着你、和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际没有限制的自由里去！(郭沫若《屈原》)
评析 以摹写雷的轰鸣，江河的咆哮，抒发诗人胸中的郁闷和愤怒。这里不仅是形象的摹声，也是一种感情的宣泄。雷声、涛声、心声交织一起，汇成震撼人心的强节奏。
18.车辚辚，马萧萧，
行人弓箭各在腰。
耶娘妻子走相送，
尘埃不见咸阳桥。
牵衣顿足拦道哭，
哭声直上干云霄。

(杜甫《兵车行》)

评析 兵车隆隆、战马嘶鸣，一队队被抓来的穷苦百姓换上戎装，佩上箭，在官吏的押送下，开往前线。爹娘妻子在乱纷纷的队伍中寻找自己的亲人，牵衣顿足，边叮咛边呼号。车马扬起的灰尘遮天蔽日，千万人的呼喊在云际回荡。诗歌一开头就以重墨铺染的雄浑笔法，如风至潮来地在读者眼前展现出一幅人哭马嘶、尘烟滚滚的巨幅送别图。首句“车辚辚、马萧萧”的摹写为这喧嚣气氛起了渲染铺垫作用。
19.盘满草棚顶的葫芦叶儿上，兜满夜里落下的露水珠儿，风一刮，噼哩叭啦往下滚，像掉银豆子。挂在檐下的棒棒穗子、闪着铁火的光……(王润滋《内当家》)
评析 写露水珠从葫芦叶儿上“噼哩叭啦”往下滚，用摹声词作夸张，给语言增添了不少生气，人们从“噼哩叭啦”的声响中，似乎还能闻到泥土的气息。
20.风来了。
先是一阵轻飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙地掠过来，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏弄着路上的枯叶。旷野里响着一片轻微的簌簌声。一会儿，风大了，路旁的高粱狂乱地摇摆着，树上的枯枝咔喳咔喳地断落下来。一阵可怕的啸声，从远远的旷野上响了过来，阴云更低沉了。沉雷似乎已经冲出了乌云的重重包围，咔啦啦啦像爆炸似的响着，从西北方向滚动过来。

(峻青《黎明的河边》)

评析 “沙沙”“簌簌”是轻弱的微风声；“咔喳咔喳”“咔啦啦啦”是写暴风雨来临前的风声和雷声。由轻到猛，由弱到强，寥寥数词将狂风暴雨到来的前后过程，描写得细微、酣畅，这是摹声的作用，它使得整个画面充满了活力。
21.陈年的腐叶在他的脚下沙沙地响着；风儿在树叶间飒飒地吹着；蝴蝶飞着，甲虫和蜂子嘤嘤地哼着；啄木鸟笃笃地敲着。一只不知名的鸟儿叫了一声，又停了下来，从森林的深处传来了另一只鸟儿微弱的啼鸣，好像是在回答这只鸟儿的呼唤。(张洁《从森林里来的孩子》)
评析 在寂静的大森林里，作者通过风声、鸟声、甲虫和蜂子鸣叫声，渲染出大森林的欢快和喧闹，也烘托出孙长宁在“四人帮”被粉碎后进城赶考的喜悦心情。几个连用的象声词保持着和谐的统一。
22.山风飒飒吹来，那棵海罗杉迎着风，嘁嘁喳喳响起来。我觉得树是会说话的。它不正像树下的老人一样，絮絮叨叨在谈着自己的身世，谈着井冈山的今昔。(杨朔《海罗杉》)
评析 “嘁嘁喳喳”是说话声，作者以拟人化手法摹写风吹树动的声音，象征着树像饱经苍桑的老人一样在谈今说昔，寓意深刻，亲切动人，诗情洋溢。
23.冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。(鲁迅《祝福》)
评析 雪夜的静谧是悄然无声的，鲁迅却以“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的手法，写出下雪天难以察觉的“瑟瑟”声，使雪夜显得更加沉寂。
24.正在这时，突然从路旁的红柳丛里，嗖地跑出来一只野兔，王爷的马受了惊，往旁边猛地一闪，肥猪一样笨的王爷，失去了平衡，像一块热牛粪似地“拍”地摊倒在滚烫的沙地上。他那肥胖笨重的身体，几乎把沙地砸了一个大坑。(玛拉沁夫《花的草原》)
评析 把肥胖笨重的王爷喻为“热牛粪”已经很形象了，再以象声词“拍”摹写其摊倒在地的情景，更是惟妙惟肖。前面一个“嗖”字，后面一个“拍”字，前后呼应，相映成趣。
25.河里的水比我离开的时候又涨了好多，虽然离堤顶还差一公尺左右，可是风浪很大，风拥着浪花不断向堤上猛扑，“唰——”扑上来，“哗——”退回去。接着又扑上来，又退回去。要不是堤帮上敷着席子，无论如何也招架不住这么冲刷。我和老田走了不长一段路，鞋袜全被溅上来的水花泼湿了。正走着，忽然前面传来“哇——”一声巨吼，接着就响起了紧急的锣声。
很明显，前边决口了。

(马烽《我的第一个上级》)

26.雷填填兮雨冥冥，
猿啾啾兮狖夜鸣。
风飒飒兮木萧萧，
思公子兮徒离忧。

(屈原《山鬼》)

评析 “填填”是雷声，“啾啾”是猿啼声；“飒飒“萧萧”分别摹写风声和落叶声。这是以悲寂之声衬托女神(山鬼)的忧伤。
27.“现在咱们就唱一遍《在希望的田野上》这首歌。”老师大声说，“手风琴伴奏。”
音乐响了。
“我们的家乡，在希望的田野上……”
歌声顿起。
“汪汪汪……”
“喵喵喵……”
“咩咩咩……”
““咯咯答、咯咯答……”
“谁出洋相？!”老师鼻子都气歪了。
没人承认。
看来这位老师比笛子班那位涵养好些。
“再唱一遍。”
“我们的家乡，在希望的田野上……”
“咩——”
“喵——”
“汪——”
“咯咯答、咯咯答——”
“停！”恶作剧超过了老师涵养的限度，“是谁？站出来！”

(郑渊结《皮皮鲁和鲁西西全传》

评析 作者通过摹声，把几个“捣蛋鬼”在音乐课堂上学动物叫的恶作剧表现得活灵活现，生动有趣，使人读后不禁哑然失笑。
28.刘老三顺手拿起门后的笤帚就往炕上摔，孩子哇地一声哭出来，笤帚碰到炕沿又掉到地下，地上的几只小鸡扑楞楞地飞上一炕，堆在炕梢的包米穗子就哗啦啦地往下滚。刘老三啪地一声关门走了，屋子里尘土漫天，伴着孩子的哭声，女人的哭声更高起来。(林蓝《红棉袄》)
评析 刘老三发脾气引起的一连串条件反射，夫妻吵架时乱哄哄的气氛，由摹声活灵活现地表现出来了。由于四个摹声词分别在四个句中充当状语，所以不仅有声，而且还表现了动作，同时生动地体现了人物的性格。
29.三月里的小雨，
浙沥沥沥沥沥，
浙沥沥沥下不停，
山谷里的小溪，
哗拉拉拉拉拉，
哗拉拉拉流个不停，
小雨为谁飘，
小溪为谁流，
带着满怀的凄情。

(小轩词《三月里的小雨》)

评析 这是一首优美的抒情歌曲。歌词里运用摹声，给人以春雨潇潇和小溪潺潺的形象感，情感浓郁、音韵自然和谐，唱起来优美动听、声情并茂。
30.我大清早起，
站在人家屋角上哑哑的啼。
人家讨嫌我，说我不吉利：——
我不能呢呢喃喃讨人家的欢喜！
天寒风紧，无枝可栖。
我整日里飞去飞回，整日里又寒又饥。——
我不能带着鞘儿，翁翁央央替人家飞；
也不能叫人家系在竹竿头，赚一把黄小米！

(胡适《老鸦》)

评析 诗人托物言志，借乌鸦的独白，讽刺那些甘心被人束缚、乐于受人豢养的处世态度。诗中运用“哑哑”、“呢呢喃喃”、“翁翁央央”等叠词摹声，增强了语言的形象性，在听觉上使人产生了强烈的对比，寓褒贬于其中。乌鸦是一个被作者肯定的形象。
31.隔着墙，隔不断带翅膀的笑，
墙缝里飞来一曲笑的交响乐，
串串哈哈哈哈撞着串串咯咯咯咯响，
串串嘿嘿嘿嘿伴着串串嘻嘻嘻嘻飘。
大伯哈哈笑，声声如豆爆，
豆爆声中笑数分红两千还冒梢；
大娘甩出咯咯咯的笑声夸家禽，
肥鸡肥鸭挤窄了圈，猪肥得淌油还长膘！
大哥编竹货，嘿嘿嘿的笑跟着手指跑，
都在夸，他编的花篮广交会上声誉高。
儿媳把好梨拣进筐，嘴边飞出欢快的笑。
她的一树鲜果儿又在集上全卖掉。
幺妹的蚕茧评满“优”,笑声也幽默，
恰似哆来咪发梭五个音顺阶往上跳！
啊，切一节笑的旋律放在显微镜下看，
每个音节都浓缩着“政策兑现好！”

(唐启勋《听笑》)

评析 诗歌摹音绘声地写出了大伯开心的笑，大娘甜蜜的笑，大哥憨厚的笑，儿媳欢快的笑，幺妹爽朗的笑。每个人的笑都写得很别致，切合人物的性格、身份。其音容笑貌，栩栩如生，如同站立在身边。全诗没有豪迈的语言，只是集中地写了一个小小的生活场景，以摹声作为构思的主要手段，颇具匠心。