诗文 | 《静夜功课》 |
释义 | 《静夜功课》子夜清时,匀如池水的夜静谧地等待着,悄悄拍了拍,知道小女儿这回真的睡熟了。 (1988年8月28日《光明日报》) 赏析随笔是一种自由文体,借用林语堂的话说,“它可以说理,可以抒情,可以描绘人物,可以评论时事,凡方寸中一种心境,一点佳意,一股牢骚,一把幽情,皆可听其由笔端流露出来。”张承志的《静夜功课》正可谓是这样抒一种心境、发一股牢骚、露一把幽情的佳作。 作者的诗人气质是构成本文的主导因素,没有它就没有敏锐的感觉,而没有敏锐的感觉就不能在这流溢着黑暗的静夜里发今古之幽情。本文开始我们就体会出作家心底的柔情和爱心:从悄悄拍着女儿入睡到虽蹑脚摸索却仍然闹出轰隆炸响时的惊异,都表明作者那善良的心绪,这一切构成了静夜功课的基础,没有善良的爱心和敏感的气质就不会有在静夜里沉思高渐离的毁筑和鲁迅的墨书。从本质上说纠缠着作家思绪的不是从古至今的历史事实本身,而是这事实背后所蕴含的哲理,这正是吸引作者思绪的所在。 高渐离的故事在《史记·刺客列传》中所述不多,太史公只是三次渲染了他筑声的苍凉、悲壮、激昂,每次听众都流涕而去。敏感的作家在静夜中展开联想,高渐离眼中那永恒的黑暗和筑声中杀人似的呼叫声在作者脑海中漫展开来。在这里,永恒的黑暗是前提,激昂苍凉的筑声是结果。我想此景中的高渐离肯定在击筑声中包含了一种诅咒和抗议,融注了他的满腔热血,但此时作者的猜测近乎残忍:“若是王侯根本不懂音乐呢”?显而易见,如果王侯不懂音乐,渐离就是对牛弹琴,一切心血都白费了。巧妙的是作者此时让“思路断了”,但作者的沉默却给读者以极大的幻想空间。我们可以想象出渐离内心所积蕴的复仇的热血和冷酷现实间的巨大反比,筑声是击筑者心灵的颤音,如果一个用自己的生命去击筑的人遇到的却是听不出其中奥秘的耳朵,耕耘却没有收获,满腔热血却了无反响,那是一幅多么凄凉的景象啊!我们把它看作古之士人的本然处境。 事实上,高渐离的故事仅仅是作者表达思想的一条途径,因为作者知道春秋王公是懂音乐的。作者做此假设的原因在于,由此引述到鲁迅的遭遇上来,“渐离毁筑,先生失笔”遥相呼应,作者的假设有了深刻的含义。鲁迅所遭遇的恰是一群不懂墨书的民国官僚,一幅鲁迅写作的风景步入我们的视界:一面是为民族的复兴咯热血著书,一面是读不懂墨书的官僚政客。这样先生虽耗尽了自己的生命,而官僚依旧昏然地做官——甚至有时再给先生来点“高压”政策,其状也惨。作者的对子是别开生面的:“古之士子奏雅乐而行刺”,“近之士子咯热血而著书”。士子和政客相对应,命苦的是“士子”,他们空有良知,白耗热血,而现实却依旧。如果我们把“士子”看作严格意义上的中国知识分子就更贴切了,这证明了中国文人的凄惨命运,这正应了当代诗人的那句话:“也许我们的心事/总没有读者/也许路开始已错/结果还是错/也许我们点起一个个灯笼/又被大风一个个吹灭/也许燃尽生命烛照黑暗/身边却没有取暖之火。”至此作者的“任意遐想”却成了具有历史厚度的文化剖析。 “我深深地喜爱这样黑夜悄坐”因为在宁静中我的心却久久感动。黑夜给了我是由思考的空间,给了我思想的启示。自古以来文人墨客多有歌咏夜晚之作,原因就在于静夜中没有干扰、没有规范、没有习俗、没有政治压迫,给思考者以无限的自由,这也是作者喜爱这静夜的原因。本文是一篇颇具匠心的随笔,作者往往在思考的关键之处戛然而止,留给读者自己去思考、摸索,让人回味无穷。当作者提出“若是王侯根本不懂音乐呢”的设问的时候,“思绪断了”,任读者自己去推测答案,作品中有许多类似的有始无终的疑问,这使本文富有思想的张力,谁都能感到作家的心在静默中燃烧。作者很重视文章的内在肌理,全文自暗夜始,由暗夜终,由汽笛声引发筑声,由墨夜引发墨书,转折自然,读来兴味无穷。 |
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