难与易

论题解析

[解题]难与易(diffculty and easiness),即困难与容易。困难，是不易克服的不利条件和阻碍事情顺利发展的问题，是处境上的艰难，是工作中的困难，也指生活中的穷困；而容易呢，是指事情的完成不用费什么力气或没有什么困难，是轻轻松松就能完成的。难与易只是一个相对的概念，在不同情境中，不同个体身上，难与易会相互转化。难是在易的衬托下才显示出它的难处，而易，也是在难的对比下，才显得出它的容易来，他们共同存在于一切事物当中。
[析题]困难的内涵是很多的，既可以写你在学习上的困难，也可以写你在生活中遇到的困难；既可以写你在面对困难时的心态，也可以写你在困难中的表现；而同样，容易作为与困难相对的一个概念，也就体现在困难之中。如何让困难的事变得容易？如何让容易的事变得更容易？在什么情况下容易的事也会变得困难？这些都是让我们从更深入的角度来思考这个问题。我们面对困难要采取一种什么样的态度才是正确的？从这些角度来进行思索，都可以写出好的议论文。
[温馨提示]困难与容易是一对相对的概念，要求作者对其进行关联与综合，对二者的关系进行阐述。作者不能只限于对困难与容易的表面认识，而要对面对困难与容易应采取的态度、方法有进一步的阐述。

思路导引

何谓困难？何谓容易？对于这一对概念，可以从不同的方面来认识。面对同一件事情，有人说困难，有人说容易，如一道数学题，可能高中生说容易，初中生就觉得很难，这是因为知识储备的不同；面对同一个问题，看着特别难于解决，但是有人不怕困难，去做了，并且成功了，困难变成了容易，而有人面临困难就退缩了，困难就真成了困难。
人们都是趋易避难的，但是，我们的目的是解决困难，将困难变成容易。
困难是如何产生的？困难可能就来自于我们 “怕困难” 的心态，也可能就来自于我们的懒惰，在懒与怕之中，再容易的事情也将会变成难的；困难也可能是来自于一些外在的不利因素。而容易，可能是表面上看起来容易，而实际操作中，却发现其困难无比；也可能是因为心态上对于容易的忽视而导致困难产生。总之，困难是我们达到目的需要克服的因素。
困难是对于一个人意志的考验，在对困难的挑战中，人会越来越坚强；同样，容易也是会麻痹一个人的精神的，在人们对容易的喜好中，人会变得日益弱小。因此，我们要如何面对这二者的问题？我们是要正视困难还是逃避困难？我们要如何做？这些都是值得我们好好探讨的。

论点集锦

1.难与易是相对而言的，它们相互依存，没有易也就无所谓难。
2.难与易是因人而异的。
3.说时容易做时难。
4.难可以使人得到磨炼。
5.识人易，识己难。
6.失足易，改过难。
7.创业难守业更难。
8.正确的方法能化难为易。
9.做难事要放松，做易事要谨慎。
10.勤奋难也变易，懒惰易也变难。

论据超市

[理论论据]
※有无相生，难易相成。

—— (先秦)老子

※天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

—— (清)彭端淑

※天下无难事，只怕有心人；天下无易事，只怕粗心人。

—— (清)袁枚

※世上无难事，只要肯登攀。

—— 毛泽东

※集中群众的力量，就可以化难为易，化险为夷。

—— 叶剑英

※许多事情，想起来困难，做起来容易。

—— 〔英国〕约翰生

※艰难由懒惰生，苦楚由偷安来。

—— 〔英国〕培根

※最困难的时候，也就是我们离成功不远的时候。

—— 〔法国〕拿破仑

※很难说什么是办不到的事，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且可成为明天的现实。

—— 〔美国〕罗伯特

※最大的困难在于我们不去寻找困难。

—— 〔德国〕歌德

※一般而言，凡事起头易，最难的该是最后阶段的冲刺，能够克服这一类的人真是少之又少。

—— 〔德国〕歌德

※志不求易，事不避难。

—— 谚语

[事实论据]

最简单的却是最重要的

1978年，75位诺贝尔奖获得者聚会巴黎。有人问其中一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西呢？” 出乎意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”
“幼儿园学到了些什么呢？…”
“我自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然——从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”
而且令人惊讶的是其他获奖者都有同样的看法。

论题链接 ①学习②习惯③感恩张瑞敏的难与易
青岛海尔集团总裁张瑞敏常用老子的一句话：“天下大事，必做于易；天下难事，必做于细”。抓 “易” 抓 “细” 就是海尔管理的灵魂。张瑞敏还曾提出：管理就是要反复抓，抓反复。 “反复” 是管理时间效应体现的最佳方法。张瑞敏还曾作出一个解释：“什么叫不简单？把简单的事做好就叫不简单；什么叫不容易？把容易的事做好就是不容易。” 这句话十分重要，他从企业价值观的高度定性了成功的标准，这对海尔人做小事、做细事奠定了很好的认识标准。
张瑞敏在海尔倡导的 “日事日毕，日清日高”,“每天工作提高1%”,更是将 “易” 与 “细” 提升到操作的层面上。 “每天提高1%” 的要求是海尔提出的，很多传统企业的口号往往是 “大干……”,“1%” 与 “大干” 的反差也许就是海尔超群的关键。
论题链接 管理

^*穷和尚与富和尚

从前，四川有一穷一富两个和尚。两个人有次在聊天，穷和尚说他想到几千里之外的南海去朝圣。富和尚说：“我很多年前就想买条船南下，都没有成功，你凭借什么去？” 穷和尚说：“我有一个瓶一个钵，就可以去了。” 富和尚不以为然，心想穷和尚肯定是去不了的。可是不想第二年，穷和尚已经成功地从南海回来了，当他见到富和尚时，富和尚只有惭愧的份儿了。
论题链接 ①信念②目标③挑战

自考的难与易

对于自考的看法是仁者见仁，智者见智，各不相同。有人一次能通过五六个科目，我曾对他说：“恭喜老兄又全部通过！” 可哪知人家并不领情，只是冷冷地说：“这没什么，我并不觉得全过就特别高兴。别人在高高兴兴地玩时，我没有玩；别人休息时，我还在学习，通过考试是应该的。”
也有同学抱怨说：“自考真难，简直要人半条命，这次报5科我都快累死了，可才通过1科，最气人的是居然有一科考59分。唉！” 这些人平时不用功，只有临到考试才临时抱佛脚，能不失望吗？这就是不同人对自考的难与易认识不同的根本所在。
论题链接 ①学习②勤奋

^*站在巨人肩上的牛顿

被誉为近代科学的开创者牛顿，在科学上作出了巨大贡献，但是牛顿十六岁时数学知识还很肤浅，对高深的数学知识甚至可以说是不懂。 “知识在于积累，聪明来自学习”,牛顿下决心靠自己的努力攀上数学的高峰。在基础差的不利条件下，牛顿能正确认识自己，知难而进，他从基础知识、基本公式重新学起，扎扎实实、步步推进。他研究完了欧几里得几何学后，又研究笛卡儿几何学，对比之下觉得欧几里得几何学肤浅，便悉心钻研笛氏几何学，直到掌握要领、融会贯通，然后发明了代数二项式定理。
有人曾请教牛顿为什么能够成功，他说：“别人用一倍时间做一件事，我就用十倍的时间去做。”“我也是一直想，想，想。”“假如我有一点微小成就的话，没有其他秘诀，唯有勤奋而已。” 他又说：“假如我看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上。” 这些话多么意味深长啊！它生动地道出牛顿获得巨大成就的奥妙所在，这就是在前人研究成果的基础上，以献身的精神，勤奋地创造，开辟出科学的新天地。
论题链接 ①谦虚②勤奋③超越④积累

跨过卢比孔

古罗马共和国的后期，执掌大权的是恺撒和庞培。庞培虽是恺撒的亲密朋友，却十分嫉妒恺撒。在恺撒带兵在前线作战的时候，庞培怂恿元老院解除恺撒的兵权。恺撒反复考虑，决定带领军队打回罗马，利用这次机会在罗马建立独裁政权。回罗马途中，走到一条叫做卢比孔的小河边，罗马法律规定：任何将军没有接到命令，不得带领军队越过这条小河，否则，就要当谋反来治罪。恺撒当机立断，对部下大声喊道：“我们过河！” 他跨上战马，跃进小河，大家紧紧跟随在后，很快就越过了卢比孔河，取得了预定的胜利。后来，“跨过卢比孔”,就变成了一句谚语，意思是说，谁下定决心要去完成一件事，坚持到底，就好比 “跨过卢比孔”,一定就能取得成功。
论题链接 决心

^*江郎才尽

南朝梁有个著名的才子叫江淹，他一生写了不少精彩的散文、诗歌，被人们称为 “才子江郎”。
那时，江淹十分勤奋，写文章对于他是件很简单的事，并且很多人认为很难的事，他都能做成，萧道成灭宋立齐，请江淹做史官，专职编写历史。有一次，襄阳发掘出一座古墓，并出土了一面玉镜和一些竹简。竹简上刻着的古体字谁也看不懂，人们便把竹简拿给江淹看，江淹一看就认出竹简上写的是周宣王时候的事情。从此，江淹的名气广传。萧衍建立梁朝后，拜江淹为光禄大夫，即皇帝的高级顾问，后又被封为醴陵侯，并赐封地。
江淹当了大官以后，过着养尊处优的生活，再也不愿意动笔写文章了。时间一长，才思减退，有时勉强写出一点东西，但人们读了以后感到十分乏味。写文章这个以前对于他来说很容易的事，也变得很艰难了。因此，人们都很惋惜地说：“江郎才尽” 了。
论题链接 勤奋
[自我补充]

互动园

[作文题目]
阅读下面的材料，根据要求作文。
古时候，四川有一穷一富两个和尚，穷和尚想到几千里之外的南海去朝圣。富和尚说：“我很多年前就想买条船南下，都没有成功，你凭借什么去？” 穷和尚说：“我有一个瓶一个钵，就可以去了。” 富和尚不以为然，想着穷和尚肯定是去不了的。第二年，穷和尚从南海回来之后，去见富和尚，富和尚只有惭愧的份儿。
要求：①看了上述材料，你对此有什么想法？请根据上面提供的材料写一篇议论文。②字数不少于800字。③立意自定，所写内容必须在 “难与易” 的范围之内。
[实战演示]
精彩范文

有感难与易

佚　名

我读了此则短文，细细咀嚼，体味出这样一个道理：天下事是有难易之分的；做了，“难” 就转化为 “易” ;不做，就是 “易” 也会变成 “难”。
四川与南海，相隔千里，穷和尚去了，富和尚却没去。可见，做与不做，大不一样。富和尚虽然比穷和尚具备较优裕的条件，但不去 “做”,所以云游南海一事终未成功。而穷和尚，义无反顾地去了，虽然经过了不少的苦难，但还是成功了。我想，这 “做” 与 “不做” 的道理对我们的事业不也有某些值得借鉴的地方吗？纵观历史上许多有重大成就的名人，都是能够正确对待 “做” 与 “不做” 这一关系的。古今中外，这样的事例是不胜枚举的。
例如，伟大的物理学家牛顿，是近代力学、天文学的奠基人。牛顿小时候并不聪明，被老师认为是不可造就的人。但牛顿并不因此而自暴自弃，他以坚强的意志，惊人的毅力勤勤恳恳地 “做” 科学研究。正如他自己说的：“别人用一倍时间做一件事，我就用十倍的时间去做。” 终于他成为举世瞩目的大物理学家。有人曾请教牛顿为什么能够成功，牛顿幽默风趣地回答道：“我一直想，想，想。”“想，想，想” 这句颇为轻松的语言，包含着牛顿多少 “做” 的辛勤血汗啊！
我国的大画家齐白石，他的画之所以能够闻名海内外，和他一生辛勤地 “做” 是分不开的。正如他的一首诗中所说的：“苦把时光换画禅，工夫深处见天然。”
从以上两例可以看出，重视 “做” 是何等重要。但是，因为看不到 “做” 的必要性而埋没自己的才干的，也大有人在。他们之所以失败，就是因为 “做” 得不够，或者放松了 “做”。
我国古代有一个秀才叫江淹，他很有才气，他的诗赋也曾轰动一时，但由于后来做了大官，耽于官场中的钩心斗角，以为自己学得差不多了，就放松了学习，松懈了 “做”,使自己的才干衰退到了和平常人无异。这就是所谓 “江郎才尽”。
在我们现实生活中，也有一些人，成才的条件比别人好，他们虽然也想成就一番事业，但他们生活在养尊处优的环境中，往往因为缺乏 “做” 的行动而功亏一篑。以上的短文，不正是对这些人一种很好的清醒剂吗？另一方面，也有的人，他们虽然条件差一点，但因为能够持之以恒地 “做”,终于在逆境中发奋成才。这种人是值得大家学习的。
经典点评　
难与易，是一对相对的概念，是可以相互转化的。俗话说，说起来容易，做起来难；夜晚做梦容易，梦想成真很难。难与易之间具有相对性，而作者认为：容易与难的相互的转化，就在于一个 “做” 字。
作者论点十分明确：行动，是区分事情难与易的关键与实质。为了论证这个观点，作者运用了丰富的事实论据来进行阐述。从正面来说，牛顿和齐白石的勤奋使难变易；从反面来说，江淹的懒惰让容易变成困难，三组正反相对的事例，从对容易与困难的转化入手，从人的心态着眼，引出了一个 “做” 字。全文论述有理有据，思维清晰，论证让人信服，是一篇比较优秀的文章。
[实战演练]
请按题目要求另写一篇议论文。