选择试题类型的技能

指教师选择恰当的试题类型进行测验的技能。选择恰当的试题类型是编制各类教育测验的一个重要环节，是保证测验质量的一个必要条件。
运用选择试题类型技能的基本要求是：①熟悉各类型试题的特点和适应性。试题类别很多，按评分是否客观，正确答案是否唯一，可分为客观性试题和主观性试题两大类型。客观性试题有填充题、改错题、判断题、选择题等类型，其中选择题是最受重视、运用最广泛的一种题型。客观性试题的特点是：试卷题量大，覆盖面广，试题的正确答案及其表述是唯一的；评分简单、客观、准确。但难以考核学生的发散性思维能力、材料的组织与表述能力及对知识的综合运用能力；命题较困难，需要较高的命题技巧及较长的命题时间；难以排除考生对答案的猜测。主观性试题有简答题、判断证明题、计算题、论述题、作文题等类型。美国的韦特曼在1933年曾经归纳了11类问题，作为主观性试题。它们是：什么事、什么人、什么时候、哪一个、哪个地方、列举、概述、描述、对比、比较、说明、讨论、发挥、总结、评价。主观性试题的特点是：能从总体上对具体知识进行综合考查，扩大单个试题的考查广度。正确答案有多种表述方式，允许考生自由应答，能使考生较充分地表述自己的见解，展现自己的才华，提高了考查的深度。它根据解答过程和正确程度给分比只依据最后结果的对错给分有较大的合理性。但因试卷题量较少，考查面较小，内容效度不高；阅卷评分需评卷者作出判断，有一定的主观性，常因人、因时而异且费时费力。总之，这两类型试题各有长短，关键是要扬其长、避其短，相互补充，合理运用。在一个测验中，可采用一种形式的试题，也可采用多种形式的试题。②要根据测验的目的、内容、目标灵活地选择题型。从考试目的看，要求考查全面、精细、信度高的资格考试、选拔考试，采用客观题较合适；要求了解考生解题过程以获得更多反馈信息的成绩考试与要求综合考查运用知识解决问题能力的综合考试，采用主观题较合适。从考试规模看，考生数量大的社会性考试，采用客观题较合适；考生数量小的课堂考试，采用主观题较合适。需要编制标准化的测验，采用客观题较合适。③在同一测验中，试题类型不宜太多，要考虑到考生的年龄特征。题型变换不定，会给考生带来不良的心理影响，使他们感到难以适应，反而会降低测验成绩。④选择题型应考虑经济效应，尤其是大规模的测验，宜采用易于评分、易于实施和处理的试题类型。