谈话法

指教师通过与学生直接交谈的方式获取学生学习态度、兴趣、道德感、价值观、信仰等资料并加以评定的方法。其特点是：较灵活、不受文字读写能力的影响。当应试者不明白问题意义时，主试可在交谈中作适当的补充说明，逐步打消对方的顾虑，直接观察应试者的态度表情，以获得较详细真实的资料。但采用这种方法费时费力，对结果的分析也易受主试经验的影响，表现出一定的主观性。常用的谈话法有：①选择式谈话法。是指主试将要提的问题，事先拟定几个答案供受试者选择。②开放式谈话法。是指主试对一个问题的谈话可以自由增减。若被试不明白，主试可追加解释或提问，直至双方都理解。③自由式谈话法。是指不拟定具体问题，只依预定的谈话范围自由交谈。同时可以施行教育辅导和心理咨询。
运用谈话法的基本做法和应注意的是：①谈话前做好准备工作。包括谈话的目的，提问的内容和方式，谈话的途径与顺序，应试者可能出现的反应等。②选择好谈话场所。应安静、隐蔽，谈话的时间要依据谈话内容的多少适当控制。③创设良好的谈话气氛。要在自然、和谐、轻松的气氛中进行。可从轻松的话题谈起，态度语气要亲切冷静。不可生硬地催逼回答或暗示回答，更不可持批评与非难的态度谈话。④写好谈话记录。应在谈话之后进行，否则会使应试者产生顾虑，感到压力，影响谈话的效果。记录时，文句应尽可能保留回答者的原话与口气。若要记录谈话对象的态度，应与谈话本身的记录分开。⑤做好谈话结果的分析与评定。要以教育学、心理学的理论为依据，防止主观臆断。