英语朗读技能

指一种有声的阅读技能，是打好英语口语基础的最好方法之一。通过朗读训练，能提高学生的听说能力和笔语能力。朗读把书面文字还原于口语，把语音知识、口语技巧等转为使用技能，已获得的技能可以通过朗读得到进一步的巩固。朗读还能促进学生听觉能力和思维能力的发展。文章中死的语言通过朗读成了有声的活的语言，并且通过语调的变化，文字材料成了形象的声音，再通过自己的听觉又返回到大脑皮层，这样不仅训练了听力，而且使有声的形象语言体现着语感和语言习惯。朗读时应注意眼睛要看仔细，脑子要认真想，声音又能刺激听觉，来自几方面的信号都强化着大脑的神经联系，所以能使学生对所学的东西理解得更深，记得更牢。也有利于教师进行个别指导。
朗读技能训练的基本要求：人人张口，发音清晰，速度适中，语调正确，声音洪亮。立读时，人要站正，两手棒书，距离合适。全班跟读时，必坐正，书本放在桌上，不准伏在桌上读，以免影响朗读质量和损害学生健康。教师在运用朗读技能时应掌握的步骤：①朗读的准备。在朗读一篇文章或一个句子之前，首先要把其中的语法关系搞清楚，透彻理解语意，有利于建立语音、词形和意义之间的联系。②范读与领读。范读就是示范朗读。它是教师领读和学生跟读的标准。范读可由教师作，也可放有关的录音带。教师运用正确的语音、重音、连读、语调，有节奏地、流畅地、富于感情地朗读课文，给学生示范。而领读是由教师带领学生朗读。领读的方法很多，如按词组和句子顺序领读；按意群朗读；重复性领读；变速法朗读；同步跟读等。③学生练读。朗读开始阶段要读得慢些，读熟以后再放快。因为一开始就要求学生读快，常常会使学生把某些音漏掉或读错。学生练读进可采取个别读、集体读、接力赛读、分组读、分男女生读等方法，读后让学生自己纠正、评议，以激发学生朗读的积极性。
进行英语朗读技能训练应侧重培养。早自习可留给学生作朗读练习用，教师可以利用这个时间帮助有困难的同学练习朗读。要把练习朗读作为家庭作业布置给学生。有条件的地方，还可以让学生在家读熟后，自己录音，把录完的磁带交给教师。教师可通过录音带检查学生朗读情况，将其优缺点通过录音带告诉学生。