节拍、节奏训练的技能

指教师为训练学生正确的音符时值概念，提高识谱能力而具备的一种技能。相同时值的重音与弱音有规律地循环出现叫节拍。将长短相同或不同的音，按一定规律组织起来就叫做节奏。掌握节拍、节奏训练的技能，对于准确地表达每个音符的应有时值，完美地表现音乐，塑造音乐形象起着极为重要的作用。
运用节拍、节奏训练技能的具体方法、步骤是；①击拍法。节拍是节奏的基础，要练准节奏，首先要击准拍子。练习击拍子，关键是要掌握好速度，要尽力做到拍子均匀，不要渐快、渐慢或忽快、忽慢。练习时，用右手轻击左掌心，一下一上为一拍，前半拍用记号“↓”表示，后半拍用记号“↑”表示，击拍时要特别注意拍子的“点”(即响声)。教师上课时可备有拍节机，随着拍节机固定的速度，就可以将拍子击准。击准拍子后，还可根据拍号的要求将节拍的强弱敲击出来。②指拍法，和击拍法一样，指拍法也是用记号“↓↑”来表示音的一拍的时值，在视觉上能帮助学生认识各音符的时间长短，减少学生学习细分拍时的困难。在进行节奏练习时，可以用手指拍，用“哒”字念节奏。例如：详见附图(后面)。③划拍法。它是依据指挥图式来划出音乐的强弱节拍及速度的一种方法。掌握这种方法要有清楚的“拍点”和拍与拍之间平均的速度，不仅要求学生掌握音乐的节拍和速度，还要求掌握各种节拍的指挥图式，所以要等学生有了基本的节拍感后，再用划拍法练习视唱中的节奏。
运用节拍、节奏训练技能需要注意的是：①在遇有特殊节奏划分中(常见的有三连音),必须提出来作单独练习。②遇有前半拍带休止符的节奏，训练时可用某个字“嗯”或“啊”来代替休止符，练熟了以后将该字拿掉。③在视谱中遇到任何复杂的节奏，训练时只要将速度放慢，拍子细分，都可以变为简单的节奏。训练时应先练习单纯音符构成的各种节奏型，再练习附点音符。附点音符要先练附点四分音符，后练习附点八分音符和符点十六分音符，要注意附点节奏的准确性。最后再进行切分音的节奏训练，原来是重音的作为一般音来唱，由非重音变为重音的则应更强调一些。④节拍训练应先从2/4拍开始，然后进入3/4拍的练习，再进行4/4拍的训练。在较熟练自如地掌握这三种拍子的基础上再加入3/8、6/8拍的练习。练好上述各种不同节拍，必须注意强调节拍的重音感。