组织与训练合唱队的技能

是教师开展课外音乐活动的技能之一。学校合唱队是课外音乐活动中主要的组织形式。可以吸收较多的具有一定歌唱能力的学生参加，是全校歌唱的代表和示范。小合唱队一般四、五十人即可，多以一个年级为单位选拔组织；大合唱团一般八十人到数百人不等，可以一至几个年级为单位或从全校组织。
运用这一技能，组织合唱队的步骤和要求是：①选拔合唱队员。应选拔学习成绩优良，有良好的嗓音，较宽的音域，音调准确，听辨能力较强，并对唱歌感兴趣的学生。通过报名和推荐，择优录取。具体选拔要求是：第一是嗓音条件，指声音的本质如何？音色是否甜美。宽厚，有无明显的沙哑及严重损伤等。第二是音量，指对音量的控制能力如何？ 只能大声的喊唱或捏住嗓音的嘘声都不行。第三是音域、音域较宽，声音位置天然较高，本身具有真假声的学生是最合适的人选。第四是全面看一个学生的音乐素质。具体指音准、节奏、听辨力和音乐理解力等等。选拔的具体方法可以让学生自选一、二首歌曲，不加伴奏，有利于听清嗓音情况。让学生自己定调，一般高声部的学生定调偏高，低声部的学生定调偏低，这样可作为划分声部的参考。另外是听音。教师在键盘上弹奏几个音程或短小的乐句，要求学生模仿用“啊”字唱出，主要测试学生的听音能力和音准，可根据学生的水平高低加以适当的变化。②排列合唱队形式。合唱队排练时一定要按声部排列队形或座次，有利于声部的明确和集中。一般演唱主旋律的高声部应安排靠近钢琴，把音准、乐感较好的学生排在声部的交接处。合唱队全体队员应排列成一个半圆形，而不要排列成直线队形，身材较高的队员站在中间，较矮的队员站在两边。可利用站板，使后排比前排逐渐增高，前后排交错排列，使每个后排队员都可通过前排两队员的肩膀空隙处看清指挥。
运用这一技能，训练合唱队的步骤和要求是：①选择合唱曲目。合唱队所选唱的歌曲，可以略高于音乐教学大纲的规定。在题材、体裁和形式上都要求丰富多采，包括演唱古今中外各种类型的优秀作品，选材的难易程度要适合合唱队的实际水平。在形式上要避免单调，可以有领唱、合唱、对唱、轮唱等。②合唱排练前的基本练习，包括组织工作，检查人数，分声部入座，安定情绪，提出要求，使学生集中注意力等。然后进行发声训练。合唱队的练声，应要求先轻后强，先由中声区开始，然后才是高声区与少量的低声区练习，对最低的音要一触而过，并要求低音高唱，即用较高的声音位置去唱低音。对中声区的音练习得较多，对高声区练习要求声音越高，气息越往下，不可随着音高往上浮，时值可以延长。练声时可先练习哼鸣。后开口唱，努力扩大头声，唱入头腔，丰满具有假声成份的高声区，要统一音色。最后进行和声训练。③排练歌曲、排练歌曲时教师应先作简短介绍，说明歌曲的基本形象和主题风格，教师可先范唱歌曲的主旋律部份或让学生欣赏此歌曲的演唱录音。范唱后进入轻声视唱曲谱阶段，进行分声部练习唱，要求初步唱好各自的声部。教师可分别指导各声部练唱，此时应要求其他声部用最轻的声音或闭口哼唱各自的声部，引导学生辨别各声部曲谱间的异同和进出的先后。当分声部练唱在音准、节奏、歌唱方法，基本风格(如明快或忧愁、雄壮或抒情等)准确掌握后，就进入合起来练唱的排练阶段了。④艺术处理。当合唱歌曲唱熟之后，教师要进一步对歌曲进行讲解和启示，除了要求合唱队员按照作品所规定的速度、力度变化和表情记号的提示将歌曲完美表现外，还要进一步挖掘歌曲的内在精神实质，使各声部演唱和谐统一，层次清晰；使整个合唱排练生动活泼、声情并茂；使演唱有理解，有激情，有丰富的艺术形象，有强烈的感染力。在指挥的统一引导下将歌曲完整而富有创造性地演唱出来。⑤合唱排练小结。肯定成绩，指出不足，提出要求，布置任务。
运用组织与训练合唱队的技能需要注意的是：①在挑选合唱队员时尽量注意使每一个班级都有一定数量的学生参加，这样有利于带动全校各个班级歌唱活动的开展。②合唱训练时要多用轻声或柔声唱法，避免用嗓过度。③教师对排练每一首作品都应达到一定标准，注意不要轻率、频繁地调换新歌曲。