童年趣事

【题目】
童年趣事
——1987年安徽省中考作文题。
【审题】
题型，文题作文。文体，记叙文，记事。题旨，时间限定在“童年”时代，应写出童趣。可写一件趣事，也可以写几件趣事。
【构思】
一、写回忆中的事，一般结构是： 倒叙式开头。可用联想引起回忆。比如《小橘灯》,春节将届，回想起十二年前的春节前夕； 《一件珍贵的衬衫》,看到衬衫，回想起它的来历。也可以直接引出回忆，如《我的老师》。总之，要尽快入题，引出回忆，不要说废话；顺叙式回忆。这是主体。如果写一件趣事，要适当展开； 如果写几个片断，要注意片断之间的联缀过渡。都要按时间顺序，交代清楚； 点题式收束。结尾要回到开头部分，在时间上从“过去”回到“现在”,并点明题旨，深化中心思想。文字要简洁。下面是一位同学的结构提纲。
《童年趣事》提纲
选材： 写童年时捉蝴蝶的趣事。
写作思路：
(一)开头
童年时代的志趣，在有些人看来是幼稚可笑的，甚至不值一提，我却不然。每当百花盛开，彩蝶纷飞的时候，我望着那翩然飞舞的蝴蝶，常常沉浸在童年生活的幸福回忆之中……
(二) 引出正文(要点)
1.写儿时家乡秀丽的景色，诱人的蝴蝶，自然引出我喜爱捉蝴蝶的事来；
2.写色彩缤纷的蝴蝶世界，蝴蝶种类之多，蝴蝶之美；
3.穿插错把蛾子当蝶，以致被大人发觉受到训斥的故事；
4.奶奶讲述梁祝化蝶的故事，写儿时心目中蝴蝶的形象；
5.稍大之后，慢慢懂得了有关蝴蝶的科学知识，做标本，参加小学生物小组；
6.进入中学后，由于深度近视，我不得不放弃当昆虫学家的愿望，但我对于蝴蝶仍有着一种特殊的感情。
现在，我当然不会赤着脚，弄得一身泥巴，在田野里去追逐蝴蝶，而该死的深度近视又使我不得不放弃了当一个昆虫学家的理想，不过每当回忆童年生活的时候，我对蝴蝶仍有着一种特殊的感情。想起它，我便会感到振奋，感到充满活力。因为我当时那可笑的幼稚里，充满着真诚，孕育着理想；那顽皮的追求，包含着对生活的向往，对希望的憧憬。
二、对这类“常做”的老题目，可采用图像快速构思法，以提高构思的速度，常做常新。图像可以以题目的主体或某一要素为坐标，以记叙要素和表达形式为坐标线，如有的老师设计的下图 (略有改动):

图1104

在发散思考过程中，列出坐标点； 然后根据题目要求，从坐标点中收束，串联成篇。
各坐标点的不同组合，就会产生多种多样的思路，任凭你筛选择优。
【相关题目辨思】
A. 穿趣
上小学时的记忆早已淡漠。不记得是否堆过雪人； 不记得怎样看落叶飘零，鲜花争艳； 唯有灿烂的夏季在脑中。
哦！ 夏季，穿裙子的季节，怎能忘怀？
我们对裙子的式样无所求，唯有裙子上的大口袋让我们欢欣。一只放妈妈认为脏得拿不上手的橡皮筋； 一只放学校每天检查的干净手帕。
橡皮筋是我们心中的万花筒，变着法儿的跳啊跳，让我们每一天都十分开心。直到夕阳西下，听到妈妈的呼唤，才带着惊慌往回跑，冒着挨一顿臭骂的风险，硬着头皮去见妈妈，然后在她的监督下乖乖洗手。
手帕永远是我们的骄傲。当老师检查而邻桌男同学没带时，就会拿出来在他的眼前炫耀。接着昂头看老师在墙上的竞赛表中给自己打上一个红五星。那时的情景像一个凯旋的将军。
然而夏季来去匆匆，当第一片叶子凋零时，在妈妈的催逼下，裙子又换成了长裤。——经过几番轮换，我们的童年也悄无声息地过去了，只留下一套橡皮筋跳法和每天带手帕的习惯。

(屠慧雯)

这是《校园四季》中的一“季”,写夏季，写童年时代的小学生活。这个片断构思巧妙，精于选材。作者已不记得上小学时的冬季、秋季、春季，唯有夏季在脑中； 夏季是穿裙子季节，作为一个女孩，自然不会忘怀。而对裙子，其他无所求，唯有两只大口袋。为什么？ 可以分别放两样东西： 脏得拿不上手的橡皮筋，干净的手帕。这样作铺垫后，着重对橡皮筋和手帕这两个细节进行描述。对橡皮筋，先写心中的感受(万花筒) 和欢愉，次写跳得着迷，后以妈妈的“臭骂”作为映衬； 对手帕，也是先写在女孩心目的地位——值得骄傲，然后与男孩作比较——可以拿来炫耀，最后以红五星推进——像一个凯旋的将军。
这是对两样物件的细节描写，正因为这两样东西太普通了，作者避开正面描绘，而是通过感受、衬托、对比，写出了特色。
最后一段也写得不错，归结到裙子、橡皮筋、手帕，照应、突出了 “夏季”、“童年”。
B. 吃趣
盼呀，盼呀。终于，夏天来了。嘴馋的我总是盯着瓜地里的西瓜。随着天气的转热，西瓜一个个变得绿油油，圆润润。到了傍晚，我肯定是第一个嚷着要吃西瓜，外公忙得不亦乐乎。我躺在葡萄架下的竹床上，一串串葡萄正结得茂盛，于是我便闭着眼睛，张着嘴等葡萄掉进我嘴里。西瓜剖开了，我挑了块最大的，狼吞虎咽起来。这时，外公和外婆总是看着我吃。吃完了西瓜，我总看见外公拿起我没吃干净的瓜皮吃起来。到了第二天早上，我便又骑在外公的脖子上去赶集。外公有意问我：“咱家谁最馋啊？ ”我肯定地说： “是外公”。外公问我： “我怎么最馋呀？ ” 我认真地说： “因为我总看见您啃我吃过的瓜皮。” 一听这话，外公便哈哈大笑起来。到了街上，我只要看见好吃的便要，外公也总满足我的要求。在我童年的印象中，外公总有许多好吃的东西。

(李军军)

写童年的 “吃”趣，好一个“骑在外公脖子上” 的 “美食家”。“我”嘴馋，却说外公 “最馋”; “外公总有许多好吃的东西”,却“啃我吃过的瓜皮”,情趣横溢。
C. 喝趣
那是我四岁那年的夏季。
爸爸在院内葡萄架下支起那粉绿色的小圆桌，桌上放着一个高脚酒杯，满满倒上一杯高沟大曲。由于倒得太猛，酒从杯子里溢到桌上，爸爸顾不得卫生不卫生，弯下腰把嘴贴在桌上，“吱”地一声，把洒在桌子上的酒吸进肚里，美滋滋地咂着嘴说：“啊！ 真香！ ” 说着走进厨房整治 “酒菜”去了。
我一直站在屋内一张小床上注视着爸爸的一举一动，看见爸爸喝酒时那快乐的样子，我想酒一定比妈妈的奶水，比麦乳精和鸡蛋茶，都好喝得多，要不为什么每天早晨妈妈给爸爸冲麦乳精、鸡蛋茶，总得妈妈嚷着，爸爸才不太情愿地喝下去。可一喝起酒来，妈妈不让爸爸喝，爸爸却变得像个可怜巴巴的小羊一样央求妈妈： “亲爱的，让我再喝一杯，喝完以后，今天刷锅洗碗家务活，我都包了。”
我曾问过爸爸：“酒顶顶好喝吗？ ”爸爸兴致勃勃地说：“那还用说，酒是天河水儿，喝了长智慧儿。” “那，我也长长智慧吧。”爸爸没料到我会提出这么个古怪的要求，立刻用双手护住酒杯，像说快板似的，有板有眼地说： “酒是仙人泪，小孩一喝就得醉。喝醉酒，出洋相，夜里睡觉准尿床。尿湿了床，妈不依，提腿扔你到辽西。辽西有个大乌龟，一口把你来吞下。你被乌龟吞下啦，怎么再见爸和妈？ ” 爸爸一说一长串，说得合辙押韵。我知道爸爸在蒙我，可又说不出道理。今天看见爸爸又要喝酒了，我决心非弄一杯尝尝不可。瞅着爸爸进厨房去了，我光着脚丫下床跑进屋里藏了起来。说实在的，我喝得太急了，只觉得酒有点儿辣，又有点儿香，比我生病时妈妈给我喝的药水好喝多了。
爸爸端着一盘白糖拌西红柿出来了，笑眯眯地捏一块放进嘴里，端起酒想喝，发现酒杯是空的，拍了一下自己的后脑勺说： “真没出息，还没喝呢，就醉了！ ” 说着又满满倒了一杯，喝了一口，转身又进厨房去端菜了。我不知哪里来的勇气，又跑到桌边，捏了几块拌了白糖的西红柿，放进嘴里，顾不得细嚼，像鸭子吃田螺似的吞下肚，接着端起第二杯酒，一仰脖又喝了精光。这一回，我没忘给空酒杯倒满酒。当我回到屋里，觉得身子像腾云架雾似的，飘飘悠悠，一头倒在小床上便什么也不知道了。
啊呀，不好，身子下面热乎乎的，我尿床了。

(何静)

见爸爸美滋滋的喝酒，就想，一定比奶水好喝得多；就问，爸爸说了，不仅好喝，而且长智慧，但是又“蒙”“我”。一见，一想，一问后，下了决心，非弄一杯尝尝不可，于是又来了一杯，结果呢，“尿床” 了。款款叙来，童趣层层横溢。
语言风趣，韵味无穷。忆写四岁时的事，返幼觅稚。且看两个比方：一是想酒味，一定比“妈妈的奶水……都好喝得多”;二是尝酒味，比“……药水好喝多了”。真是妙不可言。还有，爱喝酒的爸爸，也写得活灵活现，爱喝酒，说起酒话来，自然一说一长串，那段合辙押韵的童谣，随口说来蒙小孩，正是妙趣横生。
D. 玩趣
当东边的太阳刚露出红红的笑脸，小河揉了揉朦胧的睡眼，打了一个哈欠，伸了伸懒腰，迎着太阳公公撒下的晨辉，又盼来了新的一天。这时，水绿得像翡翠，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的面纱，轻掩着小河姑娘羞涩的脸蛋。上午，一些阿姨提着篮子来到河边洗菜，小河总翻起阵阵的浪花欢迎每一位客人。下午，我们这群顽皮的小天使蹦蹦跳跳地来到河边，开始了我们的小天地活动。我们在河里玩耍嬉戏，互相追逐。一会儿“打水仗”,弄得身上湿漉漉的，可我们玩得可带劲啦！ 有些文静的小女孩，用脚拍打着小河里的水，水珠四射； 一会儿我们又从水里看着自己的容貌，细心打扮着，还从嘴里飞出婉转的歌声。傍晚，夕阳西下，余辉洒在河面上波光粼粼，小河显得特别美丽！ 夜晚来临了，顽皮的小河拖着疲倦的身子渐渐地入睡了。这时，万籁俱寂，小河显得更加平静、安稳。
记得有一年夏天，我正在小河边玩耍，突然，从一个洞里钻出一条长长的，样子有点像鳝的“东西”,可把我吓了一大跳。还好有几个哥哥在旁边，他们有的拿着棍棒往水里捅，但再没见它出来。后来，问了爸爸才知道这是水蛇，生活在水边。哦，原来蛇还有旱蛇和水蛇之分呢！
还有一天，我和小伙伴在河边玩耍，突然看到河里有一条稀奇古怪的鱼，我们吓了一大跳。以前我们有空一直抓鱼，可从来没有见过有这种鱼，仔细一看，这条鱼大约有一尺多长，头部特别大，而且头部顶端有一块红斑。这种鱼真是我从来没有看到过的。后来还是我们中的一位“小博士”解开了这个“谜”,这只是一条大鲤鱼罢了！

(李华)

记叙天真无邪的“小天使”的童年生活的迷人情趣。记叙的鲜明特点是地域固定时间流动。作者所记之事，限定在小河及河边，只让时间流动。时间的流动，有点有面，分为两个流动层。一是一天之内流动，描述小河清晨、上午、下午和傍晚为童年生活染上了绚丽的色彩。用的是概括叙述，概述了在小河边的童年生活天天那么充满情趣；二是季节流动，具体记叙夏天在小河里玩耍时的两件事，富有童趣，读来兴味盎然。
E. 嬉趣
夏季，阳光灼灼。
午饭后，尽管极不情愿，却仍要紧闭双眼，死鱼般地躺在凉席上。
然而，待父母关了卧室的门，窗口便探出两张红扑扑的脸。于是，我们又开始了一个古老的游戏。
床架上套起一根不太坚实的绳，再放上一个枕头作为坐垫，就做成一个只属于我们的“秋千”。但是，常常为了谁先享受一刻，就引起一场激烈的口舌之战。正争得面红耳赤，隔壁响起了妈妈严厉的警告声。于是，只得耸耸肩让最执拗的胖女孩上了秋千。
伴着胖女孩来回飘飞的衣裙，我极不高兴地用力一推。只听“咔嚓”一声，胖女孩连同坐垫一起掉下，重重地摔在床铺上。我和另一个女孩肆无忌惮地大笑起来，那揉着屁股的胖女孩望着我们竟也露出了快活的笑脸。
正当我们笑得前俯后仰，就听到“吱扭”的开门声。“不好，快跑！ ”胖女孩翻身滚下床，拉着另一个女孩光着脚丫就溜出了屋门。小屋里只剩下可怜巴巴的我，硬着头皮去迎接妈妈有威力的巴掌。
看到她疲惫不堪的脸，我明白自己的确犯了一个错。只是，仍恋恋不舍来不及享受的秋千架。

(谭静)

记叙夏日中午在床铺上打秋千的乐趣。不情愿的装睡，侍机“偷”嬉。争先，重摔，笑得前俯后仰，无不童趣横生。迷恋秋千架，幼稚；看到妈妈的疲惫不堪，知道自己犯了错误，展示了自己正在成长。
F. 病趣
小时候，很想生病，因为生了病有好吃的，不用去上学，躺在床上睡着多舒服。可惜就是生病也要个时候，老也病不了，怎么办？ 装病！
于是到上学的时候了，“哎哟、哎哟”地叫起来，大人们自然要问： “哪儿痛？ ” “肚子痛。” “肚子痛？ ” ……然后我就躺在床上了，吃着香蕉、苹果、奶糖，当然还有必须吃的药。不过药总是等妈妈走开了才吃的，也不知床下哪个耗子当点心了，想想它代我吃苦的样子，不觉笑出声来。妈走过来问： “你好了？”赶紧苦着脸子说：“不好，更厉害了。”又叫起来：“唉哟、唉哟。”急得妈妈赶紧背我上医院，这回不好了。不过没有办法，只好装到底：“哎哟、哎哟”……那个医生也混账，说我零食吃多了，叫打几针，我拼命咬紧牙关，结果哭着给妈背了回来，第二天，到妈面前：“妈，我好了。”“你好了？那位医生的医术还真行！”……
从此不再装病。

(石雁)

具体风趣地记叙儿时装病的事，童趣横溢。作者童心重现，循“童”记趣，顺理成章。居然想生病，为什么？有好吃的。但是老不病。怎么办？装病。果然，一装病，吃着，耍着，笑着；可妈妈着急，使“我”不得不继续装下去。看医生、打针，混账医生，医术还真行： 形似荒唐，实则合情合理。
G. 做趣
更有意思的在一天下午，我闲着没事干，心想： 何不做点家务事呢？于是，我的眼光停在了一排鞋子上，对，洗鞋！ 于是，我高高卷起袖子，把爸爸的皮鞋、拖鞋、布鞋统统丢进了大水缸，自己的小红皮鞋和脚上的拖鞋也没避过这场“大难”,我赤着脚，拿着爸爸的大皮鞋当勺子，一勺一勺地舀水，接着用刷子使劲地刷，弄得精疲力尽，满身是水，最后，把鞋子排好，晒在太阳底下。
爸爸回来了，我把两只湿漉漉的小手往背后一放，用下巴指着那排鞋子等着爸爸的表扬，没想到爸爸看了那鞋和满地的水，哭笑不得地对我说：“哎哟，小祖宗，皮鞋哪能洗呢！ ”我愣住了，刚才的高兴劲烟消云散。“为什么呀？”我小声问，头埋得好低，爸爸抱起我说：“我们的小罟会劳动了，真好，可这道理嘛，等你长大了就知道了。”又是长大，我什么时候才能长大呀？ 我苦恼地想。

(沈罟)

记童年趣事，不仅记趣，而且记思，记盼。作者记的是五岁的事，学着大人做家务，但到底还只有五岁，于是洗了皮鞋，以为做了大人的事，等待表扬。结果，弄得爸爸哭笑不得。虽然表扬“会劳动了，真好”,但还需要等待长大，于是“我”苦恼地想，什么时候才能长大，盼望赶快长大。显示了 “忆”趣的特点。
H. 学趣
有一次，我随妈妈买完东西，走出商场，见门口有一位礼仪小姐很有礼貌地向我们点点头，说：“欢迎下次再来。”嗨，这词儿不错！ 耳尖的我暗暗记下了。当晚，家里来了客人，站在一旁的我苦苦等待机会，想把刚学的展示给大家。好不容易，客人起身要走，我一个箭步冲上前去，大喊一声： “欢迎下次再来！ ” 叔叔、阿姨先是一怔，接着哈哈大笑，摸摸我的脑袋夸我不迭。我尝到甜头，心里美滋滋的，咦，这句话可真好，比说“再见”还管用。以后，我常常在与人道别时说这句话，果然又招来许多人的赞许。
爸爸又要出差了，我真有点舍不得。爸爸动身的那个清晨，我也早早起床。只见爸爸提着箱子要上车了，我赶忙跑到他跟前，大声说：“爸爸再见，欢迎您有空……有空”我卡壳了，哦，对了，我心里一亮，嘣出一句： “有空再来我家玩。” 只见爸爸笑得前俯后仰，回头看妈妈，妈妈也笑得合不拢嘴，弄得我丈二金刚摸不着头脑，傻愣愣地站在那儿。

(李洁)

以轻快的笔调、诙谐的语气，一波三折成“趣”。“这词儿不错”,“耳尖”成趣； 苦苦等待展示，尝到甜头成趣； 不分场合，不看对象，闹出笑话，傻愣愣成趣。
I.童年的一件趣事
记叙一件事，交代清楚记叙要素。
参考题目： 童年的一件趣事……
——课本训练题。
本题时间限制在童年时代。对“事”的限制： 只能写“一件”,须有“趣”,当然应有意义，是值得记叙的。记一件事时，最好能层层发掘“趣”味。下面是初二同学张志文的作文《童年的一件趣事》。
我的童年发生过许许多多趣事，最令我难忘的是捉螃蟹。
那是我八岁时发生的事。那天，天气晴朗，天空中飘着朵朵白云。我和几个小伙伴来到了一条清澈见底的小渠边，水渠里那 “哗哗” 的流水声，划破了乡间原有的宁静。在这小渠的水流下面，有一个个小洞穴，只见几个螃蟹在洞口休息，好像在欣赏着这动听的歌声。我们几个小伙伴在渠边的草地上玩耍，看见这情景，立刻动了心，下到了渠里，直往螃蟹洞口蹚去。这时，螃蟹听到有动静，便一下子逃进洞穴里去了。我们几个用小手把洞穴周围的泥巴挖开。不一会儿，一只螃蟹到手了。接着一只只小螃蟹都做了我们的“俘虏”。我们又找到了另一个洞口。这个洞口很大，把手伸到里面，感到水有点冷。我把这情况告诉小明，小明有点恐惧，他说这洞里怕会有蛇。我当时正在兴头上，准备又把手伸进去，小明和几个伙伴拉着我，叫我不要抓了。说螃蟹常常躲在蛇和鳝的洞穴里，里面万一有蛇怎么办？ 可是我禁不住小螃蟹的诱惑，捋起袖子，一手伸到洞穴里。这时，我的手指头好像触到了什么，便用力向前一抓，“哇，螃蟹，螃蟹，还是一个大螃蟹呢！ ”我惊喜万分。又是叫，又是跳。可是当我正要用手把它拖出来时，没想到这螃蟹却用它的大钳子紧紧地夹住了我的手指头，痛得我直叫。我一下子把手缩了回来，但这个大螃蟹的一个大钳子就是夹着我的手指不放，痛得我哭了起来，怎么也甩不脱。这时，我的朋友小明赶忙抓住我的手放在水里，不一会儿，这个大螃蟹便松开了钳子，大摇大摆地挥舞着它的两把“大刀”,像得胜将军似地走了，而我的手却被它夹得流出了鲜血。我又气又恼，真想找一块石头砸它。这时，只见小明眼疾手快，从螃蟹身后抓住了它。它的八条腿不住地蹬，两个大钳子也“无用武之地” 了，看到它那可爱的样子，我又破涕为笑，打消了砸它的念头。
于是，我们把小螃蟹带回家，我用小草去逗它，它便举起那对大钳子张牙舞爪地来抓小草，抓住了。那灵活的小眼珠不停地转，瞅着个机会便赶紧逃遁。多有趣的小生灵，多可爱的小螃蟹。看着这些小家伙，我的心里充满了欢乐。手指被夹的伤口的痛觉和原来的一肚子火气，统统抛到九霄云外去了。
虽然这次抓螃蟹吃了 “苦头”,但自此之后，我对于抓螃蟹的兴趣却有增无减了。
这篇作文，围绕捉蟹一事，先写在优美环境中玩耍的欢悦，接着写捉小蟹之乐，继而以摸大洞对蛇的恐惧来反衬捉蟹兴头之浓，以被钳之苦来反衬终于捉到大蟹之乐，最后写戏蟹成趣。这样，记一件事，有波澜，层层发掘了捉蟹玩耍的趣味。