生物课教学选择课型和教学方法的技能

指教师根据教学任务、教学内容、学生年龄特征，选用合适的课型和方法进行生物课教学的技能。生物课类型依教学任务可划分为：绪论课、传授新知识的课、巩固知识的课、培养技能的课、检查知识和技能的课、以及有多项教学任务的综合课等。依一节课所采用的主要教学形式课型可分为：观察课、实验课、讲授课，参观课、练习课等。生物教学中常用的教学方法有：讲述法、谈活法、演示法、实验法、发现法等。合适的课型和教学方法，不仅对于实现教学目标，提高教学质量有重要意义，同时对培养科学技术人才，培养能适应现代科学技术发展的劳动者也有十分重要的意义。
运用生物课教学选择课型和教学方法技能的基本要求是：①要依据教学规律、教学原则及生物学教学目标进行选择。课型和教学方法是为实现教学目标服务的，这是选择的主要依据。②要根据教学任务和教学内容进行选择。不同的教学任务和内容要有与之相适应的课型和教学方法。③要根据学生的年龄特点、知识水平和认识规律进行选择。初中学生的抽象思维要以具体的直观感性经验作支持，在生物教学中要尽要能考虑直观教学，用直观的、感性的观察、演示、实验帮助学生归纳和整理有关的生物学理论知识。④要根据本地区和学校的实际条件进行选择。包括学校所处的自然环境，本地区动植物种类及分布，学校的实验设施条件等。⑤要根据教师本人的特长进行选择。教师在长期教学实践中会形成自己某些特长，如擅长画板画、或讲述清楚、或善于制作教具、设计实验、或会运用各种电化教学手段等。此外还应考虑教学时间的许可性，要选择在限定的时间内能完成教学任务的课型和教学方法。
运用选择课型和教学方法的技能必须注意：①教学任务相同的课或课型相同的课，教师可以选择不同的教学方法进行教学。②在实际教学过程中，教师选用某种教学方法进行教学时，往往是几种教学方法的配合使用。各种教学方法总是彼此相互渗透的，如果说某刻正在运用某种方法，那就意味着这种方法在该教学阶段占有优势地位，它为解决主要的教学任务起着较为重要的作用。