涤除玄览

[十章] 载营魄抱一，能无离乎？专气致柔，能如婴儿乎？

涤除玄览，能无疵乎？爱民治国，能无为乎？

天门开阖，能为雌乎？明白四达，能无知乎？

生之畜之，生而不有，为而不恃，长而不宰，是谓“玄德”。

〔鉴赏〕　“涤除玄览”是老子提出的认识世间万物、把握“道”体的方法。分而言之，它主要分为两个层次：一是“涤除”，也即清除杂念，去除对于事物的主观成见；二是“玄览”，也即在清除杂念之后，在物我交融之中来览“玄”。

首先我们来看第一个层次“涤除”。在老子看来，“涤除”，也即清除杂念的核心方法应当是置“玄”(悬)，也可被称为悬(玄)置。因为在老子看来，天地浑沌(玄之又玄)中的事物有时真的难以判断剖析其走向和归属，比如，有时判断剖析为“无”，结果往往是“有”;有时判断剖析为“此”，结果却可能是“彼”。而当此时，就不妨将这种难以确切判断的浑沌(玄)事悬(挂)置起来；悬而不决，以待以后条件成熟时决断。这样一来，倒有点儿像西方现代现象学，为防主观偏移(主观与客观不一致)，就将那些难以判断剖析(未经严密审视)的事物或资讯，暂时悬置起来，不作轻易的“是非”、“有无”、“彼此”的判断，即当判断不了葫芦(甲骨文“”即玄)中有何物时，倒不如先将葫芦悬置(挂)一段时间再说，不轻易将葫芦剖析，因为剖析后的葫芦只能做瓢了。也因为这样，这悬置法，似乎具有了科学态度：它将那些难以判断剖析的事物悬置起来，是为了防止这“玄”事进一步涌现。

对于这点，老子的继承者庄子也有着深刻的理解和体会。庄子在《逍遥游》中把“玄”(“”)称为“瓠”，又在《庄子·应帝王》中把它拟人化地称为“壶子”，并对壶子的表现形容道：“太冲莫胜”，“深根冥极，变化无常，窈冥恍惚，妙本玄源”(未始出吾宗)。而庄子的所谓相对主义实际上也是针对人之主观认知偏移所阐发的，只是用他的特殊言语方式来阐发罢了。如庄子在《齐物论》中指出，总认为人湿地卧寝要“腰疾偏死”，但泥鳅湿地卧寝会这样吗？同样，总认为人于树上居处要“惴慄恂惧”，但猿猴树上居处会如此吗？这就像总认为“塞翁失马”是坏事，但结果却是好事。因为这样，我们难道不该对每一个认知资讯置疑而悬(“玄”)挂吗？不轻易作出有无、是非、好坏、彼此的判断和剖析，这按《庄子·大宗师》说来：“玄冥闻之参寥，参寥闻之疑始”，这里的“参、三也，寥、绝也”(见成玄英疏)，故这里的“参寥”可理解为三种认知，《庄子》的这句话也就是说怕在三种认知外还有第四种认知，故不敢轻易判断而将它悬(“玄”)置起来，目的是怕在没有严密的审视和心理准备下而导出更多的麻烦事、玄乎事。这其实也如孔子说的“多闻阙疑”、“多见阙殆”，然后“禄在其中矣”(《论语·为政》)。

然而，在现实社会中，仅仅依赖于置“玄”(悬)法往往又是不够的，因此老子还提出览“玄”法。在这里，“览”是动词，可作“识、知、审”解。所以“览玄”也可称为“识玄、知玄、审玄”，即认知一种“深奥、幽冥、微远”的事物状态。而在中国哲学中，这“玄”有时又可称为“冥”，所以“览玄”在老子的后继者刘安所主持编撰的《淮南子》那里称为“览冥”，并专门有《览冥训》一章。

在老子看来，览“玄”的关键在于人、我的融合。一般而言，这“览玄”总是要通过我这一主体(身)来完成。所以，这“览”之过程常常会以我为主，自信过分。然而，有时却常常坏在以我为主，因为过分显突自身会遮蔽认识的正确性而无法达到“览玄”的目的。这已被大量的认识事例所证明，因而《论语·子罕》会强调“毋(无)我”——不自以为是，以便能取得正确认识。也正是在这个意义上，老子说：“圣人常无心，以百姓心为心。”(《四十九章》)

而为了消解这自我的显突，不将人我、主客分成两撅对立，老子的继承人庄子在《齐物论》中还用庄周梦蝶之事例来开导启示大家：“不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？”这种表面下的相对主义蕴示着人们在“览玄”过程中不可将庄周(主体)与蝴蝶(客体)严格地区分为非此即彼、两撅对立，而应人我融合、主客统一、物化其身：将庄周蝴蝶互移位置(互置其内)，这样更能认知事物的内部奥妙。在这里，人我融合的览“玄”手段的关键在于物化其身、身处物内，也即是要“身处物内体其奥”。而之所以“身处物内体其奥”，按传统哲学来理解，是因为身处物内、物化其身，能感受到“身置物外”所感觉不到的“气氛”和“消息”，而这“气氛”和“消息”却是玄妙事的初端。

总之，老子“涤除玄览”的认知世间万物的方法之要点是：对于我们生活世界的玄妙，一方面要勇于置“玄”(悬)，将那些难以判断剖析的事物悬置起来，不要轻易主观地下判断；另一方面又要在“玄”中览“玄”，也即要置身“玄”内——葫芦(“”)内、物内来体会其奥妙，这同样是为了防止人们将“身”置于物外，造成主客对立、人(物)我两撅，从而导致主观臆断、导致对认知的遮蔽，而无法览“玄”。由此看来，所谓“涤除玄览”，其意义主要就在于一种与物浑然一体、克去主观之心、慎之又慎的体知方法。