治化之本，在于正人伦。人伦之正，存乎设庠序。
名言： 治化之本，在于正人伦。人伦之正，存乎设庠序。 注释： 人伦： 古时指人与人之间的关系和应当遵守的......
《论语》问同而答异者至多，或因人材性或观人之所问意而言有所到地位。
名言： 《论语》问同而答异者至多，或因人材性或观人之所问意而言有所到地位。 句意： 《论语》中， 弟子问......
孔子教人，各因其材，有以政事入者，有以言语入者，有以德行入者。
名言： 孔子教人，各因其材，有以政事入者，有以言语入者，有以德行入者。 句意： 孔子教导弟子， 各因其材......
民可明也，不可愚也；民可教也，不可威也。
名言： 民可明也，不可愚也；民可教也，不可威也。 注释： 威： 威压。 句意： 应当使民众明白事理， 不应......
庠序之教，先王所以明人伦，化成天下。
名言： 庠序之教，先王所以明人伦，化成天下。 注释： 庠序： 中国古代的地方学校， 此泛指学校。 句意： ......
人只是这个人，气只是这个气，才只是这个才。譬之金银铜铁，炼有多少，则器有精粗。
名言： 人只是这个人，气只是这个气，才只是这个才。譬之金银铜铁，炼有多少，则器有精粗。 注释： 气： 指......
教人至难，必尽人之材，乃不误人。
名言： 教人至难，必尽人之材，乃不误人。 注释： 至难： 极难。 句意： 教育人是很难的事， 一定要尽人之......
教不立， 学不传， 人材不期坏而自坏。
名言： 教不立， 学不传， 人材不期坏而自坏。 句意： 教育不设立， 学问不传播，那么不希望人材变坏而他自......
爱子不以道，适所以害之也。
名言： 爱子不以道，适所以害之也。 注释： 适： 正是。 句意： 爱护孩子却不用道德来教导他， 那么正好是......
藏书万卷可教子，遗金满籝常作灾。
名言： 藏书万卷可教子，遗金满籝常作灾。 注释： 籝(ying)： 箱笼。 句意： 藏书万卷可用来教导子孙后代，......
圣人施教，各因其材，小以成小，大以成大，无弃人也。
名言： 圣人施教，各因其材，小以成小，大以成大，无弃人也。 句意： 圣人施行教育， 必须依据各人的不同资......
小学之事，知之浅而行之小者也；大学之道，知之深而之大者也。
名言： 小学之事，知之浅而行之小者也；大学之道，知之深而之大者也。 注释： 小学： 指—岁的低年级教育阶......
有实行而无空言之弊，有实学而无不可用之材。
名言： 有实行而无空言之弊，有实学而无不可用之材。 注释： 实行： 实践行动。 句意： 有实际行动的人， ......
教易为善， 善而从正， 国之所以活也； 不教则易为恶， 恶而得位， 民之所以殃也。
名言： 教易为善， 善而从正， 国之所以活也； 不教则易为恶， 恶而得位， 民之所以殃也。 注释： 正： 通......
至人之道，精粗虽无二致，但其施教，则必因其材而笃焉。
名言： 至人之道，精粗虽无二致，但其施教，则必因其材而笃焉。 注释： 笃： 厚实， 这里引申为重视。 句意......
- 首页
- 3
- 4
- 5