描写景物

【题目】
细致观察景物，抓住特征，写一篇描写景物的短文。参考题目：
1.秋
2.雪后
3.公园的一角
4.果园美景
5.迷人的海滨
6.乡村的黄昏
7.走在山间的小路上
——初中语文课本作文训练题。
【审题】
参考题目可以分为五类。1. 《秋》、《雪后》,着重从“时”作限定，要注意“时”给景物带来的特征。《雪后》还要注意“物”(雪)给事物披上的新妆； 2. 《公园一角》,从“地”作限制，只能写公园中的“一角”的景物的特征； 3. 《乡村的黄昏》,从“时”、“地”两方面作限定，景物应有“时”、“地”两方面的特征； 4. 《果园美景》、《迷人的海滨》,从“地”、“神”两方面作限定，应写出果园、海滨景物的美丽、迷人的特征。《果园美景》还隐含“时”,春花，秋果，春秋两季一般是果园最美的季节；5.《走在山间的小路上》,从“地”、“人”两方面限定，移步换景，要注意景物变化的不同特征。
【构思】
首先，要仔细观察景物。
描写景物，关键是观察细致，抓住特征。要观察细致，抓住特征，就要选择最佳的观察点、最佳的角度，有恰当的观察顺序。
观察往往需要定点观察结合动点观察。定点观察就是选定一个观察点，立定观察； 动点观察是根据观察的需要，移动观察点，也就是站在这里看看，又到那里去看看。动点观察实际上是两次以上的定点观察的组合。如《老山界》按爬山的顺序，有六次动点观察，移步换景。
要细致地观察景物，还要注意观察的顺序。一般要注意方位，上中下，左中右，东南西北。由远及近，或由近及远； 从上到下，从左到右，或从下到上，从右到左。要注意静态和动态，由静至动，或由动至静。要注意整体和局部，整体——局部——整体。要注意时间顺序，特别是观察动景，比如日出，要观察日出前、日出中、日出后的变化。
其次，要把握景物的特征。
例如《春》,文中写到的草、花、风、雨，无不具有鲜明的“春”的特征。全文通过盼春、画春、赞春，生动地表达了作者赞美春天的思想感情。《济南的冬天》是紧扣特定的环境(济南),抓住地方时令特征描写冬天景物的，具体描绘了这块得天独厚的“宝地” 的冬天“出奇”之处，表达了作者赞美祖国美好风光的思想感情。《海滨仲夏夜》描绘的是海滨仲夏的夜景。课文中的夜景，无不具有地域(海滨)、季节(仲夏)的特征。由此我们可以体会到： 描写景物的特征，就是要描写出特定时间、特定地点、特定条件下景物的特征。
第三，要具体地描绘景物。
一组景物，往往是由不少个体物组成的，自然景色是在一定的环境中构成的。因此要具体写出景物，就要具体细致地写出有鲜明特征的个体物的形状、颜色、姿态、气味、音响等等。比如《春》 写草，抓住了 “小”、“嫩”、“绿”、“多”、“软” 的特征，这确是春回大地后勃发的春草。
具体写景，并不是说样样个体物都是写得越细越好，而是要有选择、有重点地写最有特色的，这就是“点”; 概括描述总貌，写主体景物的背景，这就是“面”。描写景物还要注意动静结合，既要写相对静止的景物，又要捕捉动景，写出景物的变化。
第四，要写出对景物的感受。我们看到特征鲜明的、美好的景物，往往会产生喜爱或赞赏之情，带着这种思想感情去描写景物，景物就不会是干瘪枯槁的，而是活生生的。具体写自己的感受，要与具体写景物的特征结合交融。
要适当展开联想和想象。由此时此地的景色，联想到彼时彼地的景色； 由某些景物，联想到某些生活经验和感受； 等等。
下面是习作片断。
1. 秋风
灿烂的朝霞之下，秋日的余晖之中，繁星朗月之时——风儿，随时都伴着你。秋风就像一个顽皮的小男孩，哪里都有他可爱的身影。习习地带着秋的气息，扑面而来，吻着你的面颊，抚弄你的头发，偷偷地放在你头上一片叶子。(哦，这个小讨厌！)漫步在小路上，他又跑来，轻轻地掀动你的衣襟，翻起海军式校服的宽领子，扯动着你的裤管，把你带到田间，俯在你的耳边，悄悄地告诉你他发现的秘密： 高粱的脸红了……
秋风——多么贪玩的小男孩！看，他忽而与蓝天上的白云赛跑，忽而又与小溪一道歌唱。一会儿又跑到小树梢，与绿叶一起跳着带劲儿的摇摆舞； 一会儿又带着彩笔，偷偷地给楼壁上的爬山虎抹了一圈口红，给枝头的柿子涂上了红脸蛋儿，并且偷了花姑娘的香水，满世界乱洒……
哦，顽皮可爱的秋风。
这几个片断构思不错。写“秋”,聚焦于“秋风”; “秋风”,又“吹”出“秋景”。采用拟人化手法，把秋风比作顽皮的可爱的小男孩。先从“我” 的感觉来写秋风，好如“我”和秋风这个顽皮的小男孩在一起嬉耍；后写秋风这个小男孩在旷野撒野，把秋天的景色写得栩栩如生。
2. 山水
近日漫步桐庐镇江滨公园，觉得富春江实在太美了。
要说富春江的美，地势美是一大特色。两条山脉由南向北蜿蜒而行，中间飘浮着一条白带，随着山势曲折，若隐若现，这就是富春江。江水随着山势缓缓而下，在桐庐镇与天目溪汇合，小有名气的桐君山，像一颗绿色的翡翠飘浮在两水交汇处，为小镇增添了光彩。桐君山上到处生长着高大挺拔、枝叶茂盛的梧桐树。相传很久以前，山上居住着一位桐君老人，在梧桐树下采药炼丹。桐君山就由此得名。现在，山上建有桐君祠，来纪念这位老祖师。在桐君山上眺望，两江身影尽收眼底； 富春江水由南向北姗姗而来，天目溪水却扭曲着细长的身躯，沿着狭长的河道由西边匆匆赶来。两江交汇融合，就像两位久别重逢的姐妹紧紧拥抱着，之后又以更大的气势，沿着更宽的河道，向着太阳升起的方向大步前进……
这个景物描写的片断，有两个特点： 一是描写的角度好。描写富春江的美，选取了地势美的角度； 二是从低到高的描写，有立体感。先是在低处立足江滨公园，由远及近，写两条山脉，江，溪，桐君山； 然后在高处立足桐君山上，由远及近又远，写南北的富春江与西边的天目溪从远而来，在近处汇合，又向东而去。
3. 葡萄园
看！一片片、一方方的葡萄树葱郁芬芳、密密层层的叶子像一层厚厚的大绿毯。阳光透过叶缝，地上撒满金子般的光斑。一串串晶莹透明的葡萄沉甸甸地挂在架上，红的像玛瑙，青的似翡翠，颗颗饱含着甜汁。葡萄园里到处传来了阵阵笑声，那是看园老人在笑，小孩子在笑，叔叔、阿姨们在笑。原来他们正在喜摘丰收的果实哩——那阵阵的笑声，笑出了他们劳动的甜蜜，倾诉了他们的幸福和欢乐。我禁不住拿起相机，“咔察”一声，摄下了这甜蜜的画面。
先写园中成熟的葡萄，再写摘葡萄的人们的欢乐，由静及动。
4. 走在乡间的小路上
在我们乡下，冬天的夜晚，万籁俱寂。往日的声响似乎也感到了冷，不愿动弹了； 只有不惊动这片和平宁静的雪花，在无声地飘洒着。
家家户户的窗口都放射出一点点的昏黄的光。远看，无数亮点交织在一起，与屋外的飞雪相辉映，构成一面神奇的光网。家家户户都关着门，人们欢喜安静地聚在屋里。从窗口望进去，有的孩子在看电视，有的妇女一边织着毛衣，一边话着家常；迟回的男主人还在独自吃晚饭，慢慢地品味着菜肴的鲜美。
走在乡间小路上的我，感到整个村庄都沉浸在安宁幸福之中，我仿佛走进了一个美妙的梦……
这个片断构思不凡，“添加剂”用得不错，写的是“冬夜”走在乡间的小路上，以一个夜行者的眼光来描绘乡村冬夜的景色。冬夜的乡村，和平宁静，声响 “冷冻” 了，雪花无声地飘洒。远远地看到村庄的点点昏光； 走近了，从窗口望去，却是一片动景。继而，又是安宁。描写顺序是： 远，近，远；静，动，静。乡村冬夜，寂静而有活力，的确美妙！
【相关题目辨思】
A. 秋色
课本训练题： 写时令景物，如秋色、雪后。训练要求： 观察细致才能写得具体。
这类文题，应突出景物的时令特征。下面是学生的习作《秋色》。
我爱我的故乡，更爱故乡的秋色。
秋风来了，吹走了炎热烦闷的夏天，吹来了一个清爽怡人的季节。
爽人的秋风徐徐吹过，吹弯了稻子的腰，吹红了高粱的脸。秋风用她那巨大的梳子，给田野梳理着浓密的秀发。轻轻地梳理，那么温柔，那么慈祥，像位慈母给就要出嫁的女儿梳妆，无限疼爱地轻抚着女儿的头发……你瞧，那些就要出嫁的红高粱“女儿们”,正低着头，羞红了脸呢！
秋雨来了，细细的、斜斜的，闪着光，带着声，轻柔地飘落下来，给人们送来了阵阵清凉的气息，带来了丰收的喜悦。
你看，那农家小院里早已果实累累，馥郁的果香，远远飘溢，沁人心脾。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑； 红艳艳的大苹果，像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧……
故乡田野的秋色是迷人的，但令我魂牵梦绕的是故乡秋夜的月 色！
当夜幕完全降临的时候，明镜般的月亮已垂悬在天穹上，如冰的清辉瀑布般倾泻在广袤的大地上。夜空像一只巨大的深蓝色的玉盘，几颗时隐时现的小星星像钻石般点缀在玉盘四周。月光下，树木、房屋、田野和山峦，都仿佛变成了襁褓中的婴儿，温顺地躺在硕大无比的摇篮里。
秋月轻盈地升着，像一位披着轻纱的仙女，在几朵洁白云絮里，飘飘悠悠地穿来穿去； 又像是新娶的媳妇，羞羞答答地在云絮里藏来藏去……
哦，多么迷人而又令人难忘的秋色啊！
这篇习作开篇扣题，然后依次描绘故乡的秋风、秋雨、田野和月色，最后以赞美作结。乡村的秋色较鲜明。如果能注意初秋、中秋、深秋的变化，就会更好地显现时令特征。
B.雨前
本题写下雨前的景色，时令、地域可自由选择，构思时要加以明确限定，也就是宜用补题构思法，比如，夏天夜晚，热闹的城市，雨前即景。下面是初三学生王然的习作《雨前》。
云对蓝天说： “喂，你看看，下边灯火辉煌，人们好热闹！你甘于寂寞吗？” 蓝天沉默不答。“喂！你聋了吗！见鬼，为什么让我陪伴一个聋子，一个呆子！” 云恼了，脸上笼起一团紫气。
我，同学们，大街上所有的人都在霓虹灯光中赶路，谈天，说笑，谁也没有注意到这场遥远的争执。
于是，云真的发怒了，用力向人间压来，用它那远胜于灯光的强大力量，发出了一个雪亮而又苍白的闪电。
“要下雨了！”人们不再有漫步夜景的兴致了，都加快速度，奔向自己的目的地。街上的人少了许多。雷声更响了，闪电也更亮了，白得发青发紫。路灯，霓虹灯再也摆不出平时的艳丽活泼，光亮、颜色都在不住地发抖。它们仿佛已经成了云的俘虏，颓废地瘫倒在雷电脚下。
雷电咆哮得更凶狠了，云是在欢呼自己的胜利吗？
它本想分享人的热闹，却把人吓跑了，它本想倾诉自己的无聊，却没人听得懂它的语言。此时此刻，云真的很强大吗？唉！也许它已经成了缩在雷电后边的小老头了。
云也在发抖，却用咆哮声去掩盖它。它把拳脚伸到它能够到的所有地方，尽力碰撞着，踢打着……
最后，它终于累了，没有一点力气了，便瘫倒在蓝天脚下，带着失落，沉沉地睡了……
本文是作者在日记中的练笔。三点可供写这类文题的借鉴：一、补题限制，将“大题”具体化，写的是雷雨前城市夜晚的景象；二、拟人化描写，符合“云”、“雷”在雨前的特性；三、试着在景物描写中抒情、寄寓哲理。