我喜欢这支歌

【题目】
我喜欢这首歌
要求： ①在记叙中适当运用议论或抒情的表达方式。②不少于500字。
——1991年新疆乌鲁木齐市中考作文题。
【审题】
本题为文题作文。记叙内容是与“这支歌”相关的事，“喜欢”是题眼，可应用第一人称叙述，穿插议论或抒情。
【构思】
本题主要可用联想构思法。
一、相似联想，即类比联想，指由一事物的触发而引起和该事物在性质上或形态上相似的事物的联想。运用于本题，由“这支歌”触发而引起“我”联想到与“歌”相似的内容和情感，成为 “我心中的歌”而“喜欢”。例如下面的优秀答卷，《世上只有妈妈好》这首歌触发“我”联想到妈妈。
望着电影 《妈妈再爱我一次》 的银幕，看着故事中的母子一同泪眼朦胧地唱着 《世上只有妈妈好》 这支歌时，一向不易动感情的我竟涕泪皆下，泣不成声，想跟着电影的旋律一起轻声地唱，但歌声总被我情不能已的哽咽声打断。我深深地被这首歌打动，深深地喜欢这支歌，因为我爱我的妈妈。
记忆中幼年的我弱不禁风，体弱多病。4岁那一年爸爸出差，我竟高烧昏迷，呓语不止。当时正是寒冬的深夜，我们家又住得僻远，屋外的积雪没过膝盖，数里外杳无人踪。可是妈妈一咬牙，顶着刺骨的寒风，硬走过了连男人夜晚都不敢走过的荒野，把我送到市里的医院。到了医院，妈妈体力不支，和我一起晕倒在急诊室外。诊断结果是急性肺炎，但幸亏妈妈及时护送，不至于病入膏肓，抢救不及。事后我问妈妈哪来这么大勇气，妈妈淡淡一笑，说：“没想那么多，只觉得不能耽误了孩子。”
想到这儿，我仿佛又看到了我小学毕业考试的时候，妈妈在考场外冒着雨等我的情形。妈妈身材不高，在考场外一群父母中踮着脚尖，撑着雨伞，在张望我的身影。妈妈的身体大部分被淋湿了，头发贴在额头上，雨水顺着一绺绺头发往下滴。她的雨伞不及遮自己一丝一毫，全用来挡伞下的蛋糕、巧克力、汽水了。她把我的雨衣抱在怀里，生怕淋湿了。那眼里是什么一种光芒呀！ 希冀、期待、鼓励、慈爱……妈妈的体态并不轻盈优美，我却觉得那是无比的和谐、柔和； 妈妈的周身笼罩着一道光环，圣洁的。我热泪盈眶走过去对妈妈说： “妈妈，雨衣你怎么不穿着？ ”妈妈却一边忙着帮我拿书包，一边说：“淋湿了，你怎么好穿？ ” 我哭了，雨中分不出哪是雨水哪是泪水，耳边不觉又响起 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝” 的旋律。
妈妈，是您，夏天的夜晚为学习的我摇扇； 是您，每天为我做可口的饭菜；是您，每次我有好成绩，便欣喜相告； 是您，给我倾注了您全部的爱，毕生的爱。妈妈，我想为您唱一首我最喜爱的歌： “世上只有妈妈好……”
二、因果联想。着重于“歌”产生的意想不到的作用。一般思路是： 因为这支歌激励我前进，所以我喜欢这支歌。下面的优秀答卷，通过细致的心理描写，写出了《爱的奉献》这支歌，使他 “得其志”,“得其为人”,因此 “喜欢” 这支歌。
我喜欢这支歌，因为它不仅曲调优美，而且教会了我要用一颗爱心对待别人，使我在人生路上又迈进了一步。
那是我第一次看 《正大综艺》 节目，在欣赏完 《世界真奇妙》后，一支热情、轻快的歌飘进我的耳朵： “爱是LOVE,爱是AMOUR,爱是RAK,爱是爱心……” 呀，真好听！ 再一看荧光屏上显现的粉红色字幕，歌词也挺捧，就是说人与人之间应用爱来沟通，对别人要有一颗爱心。我的心一下就被这支歌迷住了。这首歌就叫 《爱的奉献》,绝了！
于是我便学会了用爱来待人，用爱来温暖人。因为这支歌的每一个字都叩击着我的心灵，都提醒我用爱来看世界。一个阴雨连绵的中午，我正急匆匆地往学校跑，一不小心撞着一个人，刚要说对不起，抬头一看，原来那人是位盲人，穿了件厚重的雨衣，手里握着根竿子，好像要过马路，而又怕被撞着的样子。我道歉后就想走，却不知怎么又停下了。不行，他一定想过马路，可他怎样过呢？ 我如果走了，还算是团员么？ 再一看表，离上课还有两分钟，如果现在走，一定不会迟到。这时心中突然想起这支歌： “爱是爱心，爱是人类最美的语言……”一阵羞愧，便走上前去问盲人是否过马路，他果然要过，我就搀扶着他穿过了湿漉漉的马路。他不住地说谢谢，我急急地说了一句别客气就向学校跑去。到学校后，我不禁笑了，同学们莫明其妙。我想，就让他们 “惊诧”去吧！ 摊开书本，那支歌又钻进了我的大脑，甜甜地唱着。
我好开心，尽管我迟到了，可我的心情是没有人可以体会到的。高兴？ 惭愧？ 自豪？ 我也说不清。总之，这支歌教我如何做一个真正的人，一个大写的人，一个懂得如何爱别人的人。
我喜欢这支歌，它有如一首诗，一幅画，一盏明亮的灯，一个好朋友，一位好老师，它照亮了我的心，照亮我小小的内心世界，它将伴我到永远，永远。
三、对比联想。这是指某一事物的感受引起与之相反事物的联想。下面的优秀答卷，即是因果联想，又带有对比联想。《人在旅途》这支歌使“我”在逆境中奋发，因此从心里喜欢，这是因果关系；歌词是： “从来不怨，命运之错”,“错了我也不悔过”。而作者反弹琵琶： “我已错过一次了，不能再错第二次。”
“从来不怨，命运之错，不怕旅途多坎坷……”每当听到这首优美动听的歌曲时，我内心便不由得升起了无限感激之情。是的，我感激它，因为它，让我从困境中站起，使我在逆境中奋发……我从心里喜欢这支歌。
……天空中的雨，还在淅淅沥沥地下着，而我的心，也像这阴沉的天空，在流泪。53分！ 这便是我的数学成绩，触目惊心的数字！ 我又一次痛苦地闭上了眼。怎么办？ 怎么办？ 我惶恐地问自己，我该怎么办？
雨，还在下着。我的双腿，像灌了铅似的，那么沉重……一只在细雨中瑟缩发抖的小麻雀，在电线上睁着圆圆的小眼睛，绝望地叫着！ 可怜的小家伙！ 它已无法摆脱命运的摆布！ 我用怜悯的目光望着那风雨中的小生灵，忽然想到了自己，我不正是一只无援无靠的小鸟吗？ 我认真地回想着发生的一切，眼泪不由得又一次簌簌地落下。哎！ 老师早就说过，父母也已告诫过，但我却把这些忠言都当做耳旁风，依然我行我素，四处游玩。终于，咎由自取，命运狠狠地报复了我——预考仅仅53分，竟然没有达到及格线。
风依然吹着，把我那破碎的心吹得片片飞散。我万念俱灰，独自一人在风中徘徊。
忽然，在隐隐约约之中，一种极其细微的乐曲传来，我愣住了—— “从来不怨，命运之错，不怕旅途多坎坷，向着那梦中的地方去，错了我也不悔过……” 从乐曲声中，我似乎明白了什么，我如同一个大梦初醒的人，猛然觉悟： 是的，我不能这样消沉下去，不论命运怎样地捉弄。我已错过一次了，不能再错第二次。我猛然昂起了头，在极其清晰响亮的乐曲声中，大踏步向前走去……
四、再造想象。这是根据语言描述或线条、色彩、音乐、舞蹈等的示意，在脑中再现出相应的新形象。这与联想不同。再造想象出的新形象是未曾出现过或不可能出现的形象。例如《受欢迎的一个节目》①,根据舞蹈的示意，产生幻景式的再造想象，通过再造想象而成的形象描述，反映舞蹈的内蕴。
五、实写。具体描述歌唱内容或这支歌演唱情景，表现对它的喜欢。参见《受欢迎的一个节目》 ②。
【相关题目辨思】
A. 受欢迎的一个节目——写于校艺术节
——湖南师范大学附属中学初一年级期中考试作文题。
本题是写一个“节目”,突出 “受欢迎”。
①再造想象构思法。
下面是袁先欣的考场作文。
主持人走上台，动听的声音回荡在大厅里：“下面由初一(2)班的黄莉莎同学表演钢琴曲 《少女的祈祷》。”
莉莎走上台，面向观众席深深一鞠躬，顿时台下响起一片雷鸣般的掌声。她坐到钢琴前，抬起那双纤长灵活的手，轻轻地在键盘上按了下去。
优美的音乐顿时响了起来，刚刚响起的掌声嘎然而止。每个人都凝神细听着，全身心地沉浸在这动听的乐曲之中。
秋日下午的阳光不知什么时候悄然射入了阴暗的大厅。抬眼望去，一束束阳光如一道道美丽的彩虹，横跨在厅堂上方。突然，我眼前一亮……
大厅不见了，取而代之的是一座哥特式的大教堂。透明巨大的玻璃窗上画着许许多多的人物： 圣母玛丽亚、基督、耶和华、圣芭芭拉，还有无数的金发安琪儿，在阳光下浑身闪烁着耀眼的光芒。
我将目光从玻璃窗上移开。巨大的教堂，空荡荡的，一位穿着黑衣的神父闭着他慈祥的双眼，正在祈祷。圣坛下，是一位衣衫褴褛的少女。
她跪在地上，双手合抱，放在胸前，金色的长发披在肩上，头发下是一张苍白的脸。她的长睫似乎还挂着晶莹的泪珠，苍白的唇微微地张开，好像在默念着祈祷文。
她在祈祷什么？
一阵悦耳的声音传入耳朵。时而铿锵，如珠落玉盘，时而潺湲，如溪流山涧。这是她的声音吗？
听清了，我听清了！ 她在祝福，祝福她生病的母亲早日康复，她在渴望，渴望她调皮的弟弟能够努力学习。万能的上帝呵，您听到这位可怜的少女的祈祷了吗？ 伸出你那仁慈的手吧！ 我似乎听见了一阵宏亮而吉祥的钟声正破空而来，若远若近，模模糊糊而又真真切切，每一个观众的心都被强烈地震撼了。
我不禁又向窗户上望去： 栩栩如生的人物仿佛要在窗户上活动起来——善良的人们都在默默地祈祷。
少女已经站了起来。她面向圣坛上方的耶稣，伸出细瘦的手臂。阳光下，她美丽的金发闪着光，此时的少女，就如一位圣洁的天使，她一步一步地走了出去。教堂里只剩下神父，依旧闭着双眼。阳光依旧照射着，四周响着安详柔和的音乐。我突然感到阳光渐渐地暗淡了，教堂、玻璃窗都不见了，大厅又出现了。
掌声排山倒海般涌来。莉莎走到舞台中央，对着观众席又是深深的一鞠躬。
本文以虚写实，以静衬动。先实写演出大厅，由射入的阳光，化入幻景。具体铺写幻景，以幻景来描绘钢琴曲 《少女的祈祷》,让人如临其境又浮想联翩。最后幻景淡去，重现演出大厅。而幻景，正是钢琴曲引发再造想象而成的形象。
② 实写。这种写法，把读者带入剧场去看节目。下面是欧阳宇平的答卷。
初冬，师大附中艺术馆里，第十二届校园文化艺术节初中部文艺汇演正在进行。外面是寒风凛冽，里面却热火朝天。瞧，校红叶剧社表演的话剧 《包饺子》 开始了。
台上，一个小女孩正在专心致志地扫地，她爸爸回来了，看见此景，连声表扬。可一到屋里，那孩子却向爸爸要钱……话剧一开始，就把台下的观众吸引住了，刚才还很喧闹的场地一下子安静了许多，同学们都把目光投入到了台上。经过爸爸的再三盘问，原来小女孩子要钱是为了买饺子。爸爸问她给谁买，小女孩却闭口不答……咦，这个小女孩买饺子做啥呢？ 观众们的脑海里都是一个大问号。他们都急切地想知道原因，因此台下更加安静了。
当爸爸要用 “武力”逼孩子说出原因时，剧情渐渐进入了高潮。台下观众鸦雀无声，连针掉到地上的声音都听得见。我想，该不会打孩子吧，也就在这时，孩子哆哆嗦嗦地说：“给……给爷……爷……”接着就是一阵 “呜呜” 的哭声。爸爸追问为什么给爷爷时，孩子止住了哭声，气愤地说： “爷爷年纪大了，吃东西很不方便，而他老人家喜欢吃饺子，自己又不能动手包。您每次回去问也不问一声，我于是……” 此时，台上响起了低沉的音乐，爸爸抱着头，认识到了自己的错误。许久，他突然站起来说： “走，给爷爷买饺子去！ ” “哗” 地一声，刚才还全神贯注看演出的观众们再也抑制不住内心的情感，台下掌声像潮水一般涌来，整个艺术馆沸腾了。
观众们都被小女孩对爷爷真诚的爱所打动，他们不知道自己还在鼓着已经发痛的手掌，他们已经深深地“跌” 入了剧情中。在灯光的照射下，我环视四周，发现每个人的眼里都亮晶晶的……
本文构思成功之处是在于叙述角度的选取。作者以一个十分投入的观众的角度，介绍剧情，情节转述生动真切。同时，渲染剧场气氛，剧情的悬念开合，“我”的情绪与思索，剧场气氛和观众们的动静抑扬，三者融洽，突出了 “受欢迎”的主旨。
B. 我喜爱的一本课外读物
——中考作文试题。
下面是考场优秀作文，先总述“喜爱”,然后分述“喜爱”它什么，条理清晰。
我爱集邮，爱唱歌，爱滑冰……然而最喜爱的是读书。我读过《红楼梦》,读过《白雪公主》,读过《茶花女》 ……但是最爱读的还是 《卓娅和舒拉的故事》。
《卓娅和舒拉的故事》 写了苏联革命英雄——卓娅和舒拉姐弟俩短暂一生的历程。作者是他们的妈妈。这本书是我十二岁时妈妈作为生日礼物送给我的。记得我第一次读它的时候，竟顾不上吃饭，忘记了睡觉。我曾不止一次地为主人公的幸福而欢笑，也曾不止一次地为主人公的悲痛而流泪。这本书太感人了。
我喜爱《卓娅和舒拉的故事》,它教我怎样生活。卓娅和舒拉年龄只差一岁，生活中这样的姐弟难免打架呕气，可是他们姐弟俩是那样友好，从未因什么事吵架。姐姐是那样爱护弟弟，弟弟是那样尊敬姐姐。我也有一个小弟弟，可是，前几年还为一个玩具和弟弟打闹不休呢！ 卓娅五岁的时候就到河边自己洗头，洗衣服； 可我到十二岁的时候，竟连手帕也让妈妈洗呀！每当我想到这些，脸上就一阵阵发烫。我下决心： 一定向卓娅学习，做一个好姐姐，做一个好姑娘。
我喜爱《卓娅和舒拉的故事》,它教我怎样做人。年轻的卓娅和舒拉，当祖国需要他们的时候，毫不犹豫地参了军。为了打退侵略者，为了保卫祖国，他们相继英勇牺牲了，把壮丽的青春献给了危难的祖国。他们是英雄，是真正的英雄！ 他们付出了血的代价，他们却没有想得到什么。年轻的卓娅和舒拉牺牲时，都还不到二十岁呀！ 想到这里，我不禁在心里向两位伟大的英雄致敬。我一定要学习卓娅和舒拉这种精神，更加热爱我们的祖国，为祖国的繁荣昌盛而自强不息！
我喜欢文静勤奋而又倔强的卓娅，我也喜欢聪明而又懂事的舒拉。《卓娅和舒拉的故事》 将伴随我度过宝贵的人生。