我们生活在同一块土地上

【作文题目】
我们生活在同一块土地上
——1991年高考上海卷作文题。
【例文】
A. 我们生活在同一块土地上
我们生活在同一块土地上，沐浴着一样的春雨，享受着一样的阳光，呼吸着一样清新的空气，而我们又是如此的千差万别。
我，有“街上流行的红裙子”,有卡拉OK和游戏机；你，有荒漠的平原，繁重的生活担子和碗中的粗茶淡饭。
我说，我们生活在同一块土地上呀，然而为什么又如此的千差万别。
想当年，都是一样地从半殖民地半封建脱胎换骨的土地，都是一样地回荡着劳动号子的土地，为什么育出两个你和我？ 我想啊想：是上天把贫瘠的一半土地分给了你？
是人们忘记了这块土地的每一分每一寸都该辛勤耕耘？还是人们没有深入地发掘这块土地上的宝藏？
似乎有说不尽道不完的理由——几乎每个人都知道，然而——你依旧没有摆脱贫困，而我依旧住在高楼大厦里。
我说我们不平等，可你说，我们拥有的是同一块土地。那管它贫瘠荒漠，你能用你的双手在你那一半土地上建设一个新天地。
新天地，我们世世代代的人都渴望着，努力建设着，那将不再是沙漠里的海市蜃楼。我们激动不已。
你在那一半土地上，我在这一半土地上——我们本在同一块上地上啊！ 你有力气，我有知识；你有资源，我有技术；你开垦荒地，我植树造林！ 我们是同一块土地上的居民，所以让我们一起来发掘它！ 无论是洪水还是泥石流，也不管是地震或旱灾，更不怕劳动的艰辛，同一块土地上的人们应该拧成一股绳，凝成一股劲，用双手开垦土地，用汗水浇灌庄稼！ 你说新开地还会是海市蜃楼？
当旭日东升的时候，我们将能看到土地的这边是一片碧绿的田野，麦苗在阳光下点头微笑，那高大的井台，像一个巨人矗立在天地中央；再看那一边，阳光照在活蹦乱跳的鱼儿身上，反射着点点银光，那海水中突起的山峰是远洋归来的海轮。
我们骄傲，我们将成为生活在同一块土地上的建设者，描绘一幅共同的理想之图！

(上海一考生)

B.我们生活在同一块土地上

你和我，我们都生活在同一块土地上，那是年龄已有七百的上海古城的土地。
噢，不！ 上海，你怎么会是“古城”呢？ 你那么年轻，那么鲜艳，那么生气勃勃！

(一)

什么时候，我惊诧地发现上海长高了？ 当一幢又一幢闪亮闪亮，挺拔的高楼耸立于上海这片文明已久的土地，我们的骄傲，早已不止于国际饭店24层楼的壮观了。
什么时候，我们惊诧地发现上海更明艳了？ 当音乐喷泉在五彩灯下喷涌，当闪烁着彩灯的卡拉OK舞厅乃至图书馆林立于街头，上海的景观也早已不止于外滩的恋人堤了。
你看那喧喧闹闹的车流，那摩肩接踵的大厦，那彼此呼应的幻灯，也不正像是在自豪地说：我们生活在同一块土地上！

(二)

曾几何时，孤寂的浦东还是富家的弃儿，独立于上海繁华的大门之外，上海的文明似乎不曾踏入过这片荒凉的处女地。一江之隔，浦西是都市，浦东是乡村；一边是寸金地，一边是人烟稀少。
一道江水，划出了两片土地。
而今是，海陆空的攻势攻下了历史的难题，飞架两岸的人间彩虹，跨越东西的世间长龙，将两片分隔多年的土地连成一块！
高楼在拔起，开发区在兴建，谁还提那“宁要浦西一张床，不要浦东一间房”的陈年老古话？
浦东的、浦西的居民都拉起双手，“我们都是上海人，都生活在同一块土地上！”

(三)

晨雾还未褪尽，早跑的人们在点头致意，上班的人潮中相撞的自行车迅速分开，车主人相视一笑，寂静的图书馆，两只年轻的手不约而同地伸向了同一本书，青春的脸上满是会心的笑。这一切不都令人感到生活的美好、灿烂？
在这片土地上，“拥挤”两字大概可以简单地概括了。而我们的企业家说：挤怕什么？ 不挤出不了真名牌，上海就是在这拥挤的土地上开创出自己的事业，而又“挤”进全国乃至全世界的。
不怕挤也是生活在这片土地上的人们一个突出的共性吧。
我们生活在同一块土地上，我们有着同样年轻而富有激情的心，让我们携起手，一同开创美好的明天，作为给我们深爱的上海城的献礼吧！

(上海一考生)

【评点】
这类试题，隐含着一定的关系。《我们生活在同一块土地上》,题目中隐含着“因”,应由“因”联想“果”。选录的两篇例文代表着由“因”联想“果”中两种有特色的思路。
例文A比较联想“果”。“我们生活在同一块土地上”,是“因”,由此“因”导致的“果”,有相同的，也有不同的。相同的可以类比，不同的可以对比。同中有异，异中趋同，这就是比较构思法。
这份优秀答卷总体构思是同——异——同。
它的构思有不少可取之处：从题目中的“同一”出发“逆向”思维，看到了千差万别。把“同一块土地”,分解为“这一半土地”(城市)和“那一半土地”(乡村),从“这一半土地”和“那一半土地”的不同进而追溯之所以不同的原由。更值得称道的是由“异”归“同”,虽然有“这一半土地”和“那一半土地”,虽然城乡有千差万别，但是我们都是“同一块土地”的“建设者”。原来作者写“差别”,是为了消除“差别”,强调“你”和“我”共同用劳动来开辟新天地，描绘了一幅共同富裕的“理想之图”。作者在“同——异——同”的构思中，隐含了对改变“生活在同一块土地上”的城乡差别的现状的强烈愿望。
例文B由一“因”联想多“果”。“我们生活在同一块土地上”,可以作为中心句，反复出现，作为发散思维与聚合思维有机联系的纽带。“我们生活在同一块土地上”,作为“因”,可以结出累累硕“果”。所以这种构思法可叫做“一因多果”构思法。这份答卷，“我们生活在同一块土地上”,反复诵咏四五次，以此发散，以此聚合，以此串联。思路是从“我们生活在同一块土地上”的“土地”的勃勃生机，向“生活在同一块土地上”的人民的创造精神深化，升华。开头总起，我们生活的同一块土地是“那么年轻，那么鲜艳，那么生机勃勃”。第一部分，承接“年轻”写城市“长高”,继而写“明艳”;第二部分着重写“生机勃勃”,浦西浦东一桥飞架；从第二部分的景观大变到“浦东的、浦西的居民都拉起双手”,自然地过渡到第三部分的“生活在这片土地上的人们”的创造精神，“在这拥有的土地上开创自己的事业”,抓住了上海的特征；最后一小节归总，从“同一”到“一同”,强调“一同开创美好的明天”。