B 我的未来不是梦

不渴望拥有光环彩带的呼唤，也不在乎艰难困苦中的劳累与血汗。“我知道，我的未来不是梦，我会珍惜每一分钟……”
初三的生活像怪味豆，苦中有甜、涩中有香。中午回家，实在想放盘乐曲轻松头脑。刚拿起音乐带，妈妈朝一盘英语带努努嘴：“都初三了，该抓紧时间。”一贯不善烹调的爸爸竟也帮着妈妈翻菜谱，学营养学。无奈之余，书桌前又有我伏案苦读的身影。
中午到校，边走边琢磨奥斯特的伟大发现，不想竟撞翻了迎面来的几何老师的教科书。他拍拍我的头，柔柔地说：“不要慌，也要注意脑的调节。”多谢老师的关照，可未来的梦想又催我投入课堂。
老师的眼光变得柔柔的，脚步变得轻轻的，但他们“成功来自勤奋”的口头禅却丝毫没有改变。刚逃脱XYZ的天地，又迈入ABC的殿堂，刚与歌德巴赫研究完数学，汤姆生又邀我去看望电子，无奈只得放下体育场上的“叱咤风云”,为自己的未来再努一份力。
每天伴着星星上路，陪着月亮回家。“三点一线”都是来也匆匆，去也匆匆。好多次独自掌灯于空阔教室，苦读于深夜，被门房老大爷撵出，而我又总是偷偷溜入教室。好心的老大爷给了我独留教室的自主权。求知的欲望，使我忘记了睡眠，忘记了寒冷，我的辛勤努力终究会换得成功，我相信！
风风雨雨中，我在勤奋中求索；寒暑之季，我在拼搏中渴望成功。因为，我相信，我的未来不是梦。同样，把张雨生的这首歌送给所有刻苦勤奋的青年人，相信“我的未来不是梦”。

(陕西宝鸡一考生)

——本文写的“梦”,取其比喻义。引用歌词，首尾照应。运用因果构思法。“果”,“我的未来不是梦”。为什么不是梦？ 因为有家长的支持，因为有老师的关心，因为有高效的课堂教学，因为自己有求知欲望。思路清晰，语言风趣。