常武

　 赫赫明明，王命卿士，^①南仲大祖，大师皇父。^②
　整我六师，以修我戎。^③既敬既戒，惠此南国。
　王谓尹氏，命程伯休父；^④左右陈行，戒我师旅。
　 率被淮浦，省此徐土。^⑤不留不处，三事就绪。^⑥
　 赫赫业业，有严天子。^⑦王舒保作，匪绍匪游。^⑧
徐方绎骚，震惊徐方，^⑨如雷如霆，徐方震惊。
王奋厥武，如震如怒。进厥虎臣，阚如虓虎。^⑩
　 铺敦淮濆，仍执丑虏。⁽¹¹⁾截彼淮浦，王师之所。
　　 王旅啴啴，如飞如翰。⁽¹²⁾如江如汉，如山之苞，⁽¹³⁾
　如川之流，绵绵翼翼，不测不克，濯征徐国。⁽¹⁴⁾
　 王犹允塞，徐方既来。⁽¹⁵⁾徐方既同，天子之功。
　 四方既平，徐方来庭。徐方不回，王曰还归。⁽¹⁶⁾

【注释】 ①赫赫：显耀盛大的样子。明明：明智明察的样子。卿士：周代六卿之长，类似后代的宰辅。②南仲：周宣王时的大臣。大祖：指太祖庙。大师：太师，统管军事。皇父：周宣王时大臣。③六师：六军。“凡制军，万有两千五百人为军，王六军，大国三军，次国二军，小国一军。”(《周礼·夏官》) ④尹氏：指周王卿士尹吉甫。或谓尹氏为史官之长，类近世之秘书长。程伯休父：宣王出师的军帅之一。周大夫，封于程地，爵位伯级，名休父。⑤徐土：即徐国，淮夷中的一大国，今安徽泗县一带。⑥不留不处：两“不”字皆语助词，不为义。留，通“刘”,杀。处，即吊，安抚。三事：指三卿。⑦业业：军旅举止有威仪的样子。⑧绍：缓。⑨绎骚：扰动；骚动。⑩虎臣：古代战争中的冲锋兵车，类后世之敢死队。或泛指勇猛如虎的将领。阚(han喊):虎发怒的样子。虓(xiao嚣):虎叫。(11)铺敦：陈兵；驻扎。濆(fen坟):大堤。(12)啴(tan滩)啴：众多而威武的样子。翰：高飞。(13)苞：根基深固。一说环抱。(14)濯(zhuo浊):远。一说大。(15)犹：谋划。允：确实。塞：诚实。来：通“𠡠”,顺，即归顺。(16)回：叛；违抗。

【译文】 声势浩大决断英明，宣王向卿士发布命令。太庙之中诏令南仲。太师皇父也在其中。六军上下严阵以待，修整好我们的甲兵。提高警惕加强戒备，加恩施惠于南国之境。周王面谕尹吉甫传令，即命程伯休父执行：左右有序布好阵，全军将士誓师出征。沿着那淮水岸边，到徐国省察巡行。诛杀暴君安抚众民，各就其业委任三卿。声势浩大堂堂威仪，好一个威严的周天子。从容不迫领兵行进，决非信步闲游之举。徐国闻风军心骚动，上下一片震惊恐惧。周王之师威如雷霆，徐国怎不惊恐不已。周王之师威武奋进，怒气冲天雷霆万钧。猛将拼死冲在前，如虎咆哮声阵阵。陈兵布阵淮水岸，就势把俘虏执擒。平治那淮水一带，周王之师在此把兵屯。
周王之师铺天盖地，如飞鸟高翔迅疾。如江汉浩浩荡荡，如高山坚固难移。如流水势不可挡，绵延不绝有声有势。不可测度不可战胜，大举征伐徐国之地。周王谋略确实服人，徐国终至称臣归顺。徐国既已称臣归顺，此乃周王亲征的功勋。四方诸侯皆已平定，徐国来到王都朝觐。徐国既已不违王命，周王命令班师撤军。

【集评】 《毛诗序》:“《常武》,召穆公美宣王也。有常德以立武事，因以为戒然。”(《十三经注疏·毛诗正义》卷十八)
唐·孔颖达：“《常武》诗者，召穆公所作以美宣王也。”“美其有常德之故，以立此武功征伐之事，故名为‘常武’。非直美之，又因以为戒，戒之使常然。”(《十三经注疏·毛诗正义》卷十八)
宋·朱熹：“宣王自将伐淮北之夷，而命卿士之谓南仲为大祖兼大师而字皇父者，整治其从行之六军，修其戎事，以除淮夷之乱，而惠此南方之国。诗人作此以美之。”(《诗集传》卷十八)
清·姚际恒：“此宣王自将伐徐夷，命皇父统六军以平之，诗人美之，作此诗。”(《诗经通论》卷十五)
清·方玉润：“周之世武功最著者二：曰武王，曰宣王。武王克商，乐曰《大武》,宣王中兴，诗曰《常武》,盖诗即乐也。此名‘常武’者，其宣王之乐欤？殆将以示后世子孙，不可以武为常，而又不可暂忘武备，必如宣王之武而后为武之常。”(《诗经原始》卷之十五)
今·郑振铎：“《常武》叙述宣王征伐徐夷的故事，这是一篇战争叙事诗中的杰作，也是《诗经》叙事诗中的杰作：(引诗略)。”(《插图本中国文学史》,人民文学出版社，1957年版)

【总案】 这是一首叙事性的征战诗，从首章的“王命卿士”至末章末句“王曰还归”,写出了从调兵遣将到得胜回朝的全过程。其叙事之妙在于以“比”“咏兵法”(钱钟书《管锥编》第一册，中华书局，1979年版)。诗中写王师之声威，用“如雷如霆”、“如震如怒”、“阚如虓虎”;写王师之无敌，用“如飞如翰”、“如江如汉”、“如山之苞”、“如川之流”。《毛诗正义》说：“兵法有动有静：静则不可惊动，故以山喻；动则不可御止，故以川喻。如川之流，取流为喻，如江如汉，不取其流，取其盛大耳。”钱钟书说：“姜南《学圃余力》解此章略云：‘如飞，疾也；如江，众也；如山，不可动也；如川，不可御也；绵绵，不可绝也；翼翼，不可乱也；不测，不可知也；不克，不可胜也。’二子(孙子、尉缭子)言兵势，皆不外乎《诗》之意。”(同上)比喻，勿以其为小，作为一种形象地描绘，能状难言之物，能明难言之理，而且给读者留下驰骋想象的广阔天地。